四川教师招聘面试备：小学英语课堂常见的教学模式.docVIP

2015四川教师招聘面试备考：小学英语课堂常见的教学模式 五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《义务教育阶段英语课程标准》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。 课标二级目标的总体要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 因此，教材的编排也加大了结对和小组活动的数量。此外，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种各样任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。 根据这一总体要求和新课改以“学生为中心”的核心理念，小学英语课堂教学的基本模式可设计为：热身活动——新知呈现——语言操练——综合运用——小结和作业。 Step 1 lead-in warming-up热身/复习活动，激活思维 热身活动的形式主要包括：1、Sing some English songs(歌曲);2、Say the poem or chant(歌谣);3、Play some games(游戏);4、TPR活动 ;5、Do the actions(角色扮演);6、Greetings(问候);7、Free talk(问答交流或日常交流);8、Repeat the text(复述课文)等等。 (根据不同的教学内容，选择不同的热身活动，热身活动的时间长短，可根据学生的学情及教学内容而定) 例如：五年级下册unit 1 My day第二课时：lead-in warming-up环节 (1) 教师放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型: What do you do on Saturdays? 以及动词短语：watch TV， read books， play computer games 等。 师生吟唱歌谣： T: What do you do， what do you do， what do you do every day? S: I read books. I read books. I read books every day. (歌谣呈现了周末活动和每天的日常活动。通过吟唱这首歌谣调节学生的情绪，激活学生已有的知识储备。) (2) 活动：快乐猜猜猜 T: What do you do， what do you do， what do you do every day? Ss: I read books/ play football/....学生任意拿出一张课前准备的单词卡片，边挥舞边说该短语。 教师从自己的单词卡片中抽取一个词组，学生抽取的卡片如果跟教师手中的一样，就可以在自己的卡上打☆。 (争强好胜，表现欲强，是该年龄段学生的心理特征。学生希望自己手中的卡片能与教师的相吻合，因此参与活动的欲望非常强烈。同时该活动也让学生从前面地“说”过渡到了“认读”环节。) 导入的注意事项：活动的互动形式应为师生互动或生生互动。 Step 2 presentation新知呈现 主要方式有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR等等。 例如：五年级下册unit 1 My day第二课时presentation环节： (1) 呈现句型：When do you play sports? I usually play sports at 4:30. 教师选取一张动词短语卡片，说：I play sports at 4:30 every day. When do you play sports? 请一名学生作答，引导学生注意正确的时间表达法。 (2) 呈现句型：What about you?/ And you? 教师就同一问题提问不同的学生，从而引出What about you ?/ And you?的用法。同时比较各个同学的作息习惯，引导学生养成良好的学习和生活习惯，改掉不良的习惯。2015四川教师招聘考试备考指导 (教师在接近真实的语言环境中与学生交流一天的生活起居和学习情况，在交流的过程中层层引出新的语言点，体现了英语学习的“在学中用，在用中学” 的思想。) Step 3 practice 语言操练 练习方法主要包括：替换练习、问答交流、看图写单词、游戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。 注意：1、活动形式可以是师生之间、生生之间(个人、两人、小组等)，如：分角色朗读、设情景表演。 2、教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。 例如：五年级下册unit 1 My day第二课时 practice环节 (1)评选活动：Busy Bee/Lazy Bone (在问答作息时间时，为了吸引其他听问答的学生的注意力，让他们根据同学的问答评出