要下雨了第一课时.doc

一 年级 语文 学科 《要下雨了》 教学设计 备课时间：2013.4.23 备课教师： 贾晓燕 授课时间：2013.4.24 教学 内容 要下雨了 调整与补充 课型 讲读课 第（1）课时 教学 目标 1．学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”答词语。认识“翅、膀、味、忆、连、搬、雷”7个字。 2．朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。 3、本文图文并茂是训练学生观察能力、思维能力和朗读能力的最好载体。 4、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。 教学 重点 理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，学习生字新词。 教学 难点 认识下雨前出现种种现象的原因。 教学 媒体 生字卡片 导 学 过 程 一、激发兴趣，揭示课题 1．出示课件，学生说出看到的画面。 2．放录音，学生说出听到的声音。 3．揭示课题，板书课题。 二、初读课文，认识生字 1．教师范读，学生边听边看图。 2．学生自由读，画出本课要学会的生字。 3．出示卡片，检查生字读音。 A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读 4．记忆生字。 学生交流记字的方法 三、再读课文，师生互议 1．学生自由读课文，要求读正确、流利。 2．师范读课文，生体会，评议。 3．指名读课文，同学互议，纠正错误。 4．派代表全班交流。 四、指导书写“吗”“吧”等6个生字 1．出示生字卡片，巩固发音。 2．学生口头组词，理解字义。 3．全班交流，掌握结构。 4．教师范写，生描写，说笔顺。 5．展示学生写的字，评议。 五、巩固生字 出示带生字的句子，学生读。 1．我们一起玩吧! 2．你写作业了吗? 3．今天天气很好。 一、激发兴趣，揭示课题 1．出示课件，学生说出看到的画面。 2．放录音，学生说出听到的声音。 3．揭示课题，板书课题。 二、初读课文，认识生字 1．教师范读，学生边听边看图。 2．学生自由读，画出本课要学会的生字。 3．出示卡片，检查生字读音。 A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读 4．记忆生字。 学生交流记字的方法 三、再读课文，师生互议 1．学生自由读课文，要求读正确、流利。 2．师范读课文，生体会，评议。 3．指名读课文，同学互议，纠正错误。 4．派代表全班交流。 四、指导书写“吗”“吧”等6个生字 1．出示生字卡片，巩固发音。 2．学生口头组词，理解字义。 3．全班交流，掌握结构。 4．教师范写，生描写，说笔顺。 5．展示学生写的字，评议。 五、巩固生字 出示带生字的句子，学生读。 1．我们一起玩吧! 2．你写作业了吗? 3．今天天气很好。 板书 设计 调整与 反思