要下雨了第二课时.doc

一 年级 语文 学科 《要下雨了》 教学设计 备课时间：2013.4.23 备课教师： 贾晓燕 授课时间：2013.4.24 教学 内容 要下雨了 调整与补充 课型 讲读课 第（2）课时 教学 目标 　 1．朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。 　 2、本文图文并茂是训练学生观察能力、思维能力和朗读能力的最好载体。 3、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。 教学 重点 理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，学习生字新词。 教学 难点 认识下雨前出现种种现象的原因。 教学 媒体 生字卡片 导 学 过 程 一、细读课文，感知内容 1．学生分段读。 2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。 3．课件演示小白兔与小燕子对话情景。 A.指名读，并评议。 B.师指导读“…呢!”句子。 C.分角色，有感情地朗读。 D.表演读。 4．课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。 A.指名读，并评议 B.男、女生分角色读。 C.同桌互读对话，互相评议。 D.学生自由合作读。 5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。 6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。 7．全班分角色朗读课文 头饰 二、指导背诵课文 1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。 2．表演童话剧：《要下雨了》 三、拓展延伸 学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。 四、布置作业 把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。 一、细读课文，感知内容 1．学生分段读。 2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。 3．课件演示小白兔与小燕子对话情景。 A.指名读，并评议。 B.师指导读“…呢!”句子。 C.分角色，有感情地朗读。 D.表演读。 4．课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。 A.指名读，并评议 B.男、女生分角色读。 C.同桌互读对话，互相评议。 D.学生自由合作读。 5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。 6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。 7．全班分角色朗读课文 头饰 二、指导背诵课文 1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。 2．表演童话剧：《要下雨了》 三、拓展延伸 学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。 四、布置作业 把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。 板书 设计 调整与 反思