六年级上册生活中的立体图形教学案.doc

教学案 时间：2014年 月 日 ： 学生姓名： 上课教师：张继同 课题：生活中的立体图形 教 学 目 标 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能够准确地对锥柱体进行分类。 3.用自己的语言，描述它们的某些特征。 4.通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点线面体之间的关系。 重 难 点 重点： 1.认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球等几何体。 2.能够准确地对锥柱体进行分类。 难点： 1.通过观察，描述圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球等几何体的特征。 2.认识点、线、面，初步感受点线面之间的关系。 教 学 过 程 一、知识回顾： 1.想一想：你能想起来在小学学过那些几何体吗？ 2.说一说：请说出几个你能想到的几何体。 二、新课引入 1.填一填： 北京的水立方可以看成一个 体； 荷兰的风车可以看成一个 体； 北京的天坛可以看成一个 体。 2.看一看： 下面的物体分别可以抽象出哪些几何体？ 足球场上的足球、埃及金字塔、世博会中的中国馆、螺母。 3.说一说： 生活中很多实物的形状与我们熟悉的几何体类似，你还能举出其他的例子吗？ 4.找一找： 上图中哪些物体的形状与长方体，正方体类似？ 上图中哪些物体的形状与圆柱，圆锥类似？ 上图中哪些物体的形状与棱柱，棱锥类似？ 三、中心环节 1.常见的几何体 通过以上观察，常见的几何体有哪些？ 2.常见几何体的分类 (1)柱体类（两底完全相同，且互相平行） 棱柱体和圆柱体 棱柱的含义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个多边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的多面体叫做棱柱。棱柱的底面：棱柱中两个互相平行的面，叫做棱柱的底面。棱柱的侧面：棱柱中除两个底面以外的其余各个面都叫做棱柱的侧面。棱柱的侧棱：棱柱中两个侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。在棱柱中，侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。如果一个多面体的一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，那么这个多面体叫做棱锥。棱锥的底面: 棱锥中的多边形叫做棱锥的底面。棱锥的侧面: 棱锥中除底面以外的各个面都叫做棱锥的侧面。 棱锥的侧棱: 相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱。 棱锥的顶点棱锥中各个侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点。 棱台体 底面 侧面 顶点 圆柱 圆锥 棱柱 棱锥 议一议： 用自己的语言描述一下： （1）圆柱与圆锥的相同点和不同点： 相同点： 不同点： （2）棱柱与圆柱的相同点和不同点： 相同点： 不同点： 赛一赛： 1.将下图中的几何体进行分类。 2.下列物体可以近似的看成是由什么几何体组成的？ 4.认识点、线、面 (1)找出图中的点与线： 点：地图上的城市，几何体上的顶点： 线：地图上的公路、铁路、河流，几何体上的棱： 面：水面，黑版面，球的表面，水桶的侧面。 (2)议一议： ①正方体是由（ ）个面围成的，它们都是（ ）。 ②正方体有（ ）个顶点，经过每个顶点有（ ）条棱，共（ ）条棱。 ③圆柱是由（ ）个面围成的，其中两个面是（ ）的，一个面是（ ）。 ④ 圆柱的侧面和底面相交成（ ）条线，它们是（ ），是（ ）。 根据以上填的内容，你能得到什么结论？ 结论1：面有（ ）和（ ）面；线有（ ）线和（ ）。 结论2：面与面相交得到（ ），线与线相交得到（ ）。 5.点线面体在运