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补郎乡中心校关于选聘班主任暨班主任 选聘科任教师的实施方案 （试行稿） 为了进一步优化用人制度，激发学校岗位活力，在教育教学活动中引进竞争机制，调动广大教师的积极性，有效组建和谐团结、优势互补、责任共担的班级教育教学管理团队，有序推进学校人事制度变革，有力推动学校教育教学的健康发展，特拟定本实施方案。 一．关于班主任选聘 1．班主任是班级教育教学管理活动的核心组织者，是班级一切活动的第一责任人，是班级的灵魂人物。 2．被选聘对象应是全校教师。 3．选聘年级：一年级至六年级班主任全部实行聘用制。 4．聘期为一学年。 5．倡议中层副职及各办公室办事员在条件允许的前提下应主动申请担任班主任；鼓励确有能力的老师主动申请担任班主任；鼓励精力充沛、经验丰富的老师可申请担任2个班班主任。 6．经综合考察，主动申请班主任职务的人员中，确因种种原因而不适宜担任班主任工作的老师，聘任领导小组可考虑申请者个人实情，酌情安排工作。 7．经综合考察，有能力担任班主任而不接受学校安排的老师，除教育外，可以考虑高职低聘。 8．经综合考察，在聘用期间，由于种种原因而造成班级涣散、流失生甚多等状况，聘任领导小组有责任报校长室，立即更换班主任人选，不得延误。 9．班主任选聘按公布班主任工作岗位、个人申请与聘任领导小组提名相结合、综合审查、校长室审批、公布受聘班主任名单、教科室安排班级管理任务的程序进行。 10．提高班主任的政治待遇和经济待遇，优秀班主任在晋级、评优、职评时优先考虑，班主任的待遇原则上不低于中层副职。 二．关于班主任选聘科任教师 1．科任老师是班级的连带责任人，如学生学业成绩、控流等方面要共担责任，同时应主动配合班级一切工作，急班级之所急，想班级之所想，视班级荣辱为己任，共同打造优秀工作团队。 2．被选聘对象应是全校教师。 3．选聘程序：首先，六年级科任教师优先在全校教师内选聘；其次，实行一至五年级科任教师的聘任；最后，对未落实科任教师聘任的班级，可由教科室根据综合因素进行合理的安排。 4．聘期为一学期。 5．在实施班主任选聘科任教师前，学校要核定所有上课教师名单并进行公示。 6．班主任根据所带班级的实际情况，按照一定的操作程序在所受聘教师中选聘科任教师；班主任在选聘前要充分考虑与科任教师沟通和配合。 7．所有受聘教师应根据各自的专长主动与班主任进行沟通，如无特殊原因，又不主动联系沟通者，视作自动落聘处理。 11．每个班主任与科任教师之间原则上实行一对一的聘任，特殊情况可允许同年级同一科目由一个老师担任，教科室要根据实际情况做好沟通、协调工作。 12．对于落聘教师，学校将进行组织诫勉谈话，第一年可以安排其一定课时量，并提出学习等相关要求；若第二年再落聘，该教师将有可能转岗或待岗，并在绩效工资上有所体现。 10．对于落聘后经过组织谈话，仍然不服从组织安排的教师，直接作为待岗处理或自行联系调离。 普定县补郎乡中心校 2011年8月29日 附录1： 教师拟担任班主任申请登记表 姓 名 性 别 出生年月 最高学历 职 称 专长 教 龄 班主任工龄 任教学科 拟申请班级 聘 期 是否服从学校调配安排 新 学 期 班 主 任 工 作 计 划 含班级理念、工作目标、工作措施等： 教科室 审查意见 签章 年 月 日 分管校长 意 见 签章 年 月 日 校 长 意 见 签章 年 月 日 附录2： 教师学科任教岗位申请登记表 姓 名 性 别 出生年月 最高学历 职 称 专长 所学专业 可任教学科1 可任教学科2 工作以来 曾任教过的学科 拟申请班级 聘 期 是否服从学校调配安排 新 学 期 工 作 打 算 班主任 意 见 签章 年 月 日 教科室 审查意见 签章 年 月 日 分管校长 意 见 签章 年 月 日 附录3： 班主任选聘班级任课教师意向表 班级： 班主任： 日期： 学科 意向教师名单 A志愿 B志愿 说明： 1、本表格用于班主任聘任新一学期班级课任教师，请班主任在聘任之前能认真与自己拟聘任的教师沟通，履行双向选择的原则，防止出现“一向情愿”的情况。 2、为防止不必要的撞车，充分体现班主任的自主选择，并努力保证优秀教师不扎堆，我们慎重提出了A、B志愿，给予班主任的更广阔的选择空间，请班主任能慎重完成两个志愿的填写工作。 3、教科室在各班主任填写表格前必须做好召集协