初中九年级物理人教版电子教案-15.3功率.docVIP

§15-3 功率 教学目标： 1、知识与技能 1、知道功率的概念及其物理意义 2、知道功率的公式、单位， 3、会计算简单的功率问题。并对人和一些事物的功率数值有具体的概念， 2、过程与方法 1、从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别， 2、通过类比把速度的知识迁移到比较做功快慢上来。 3、情感、态度与价值观 通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。 教学重点：知道功率的概念、理解功率的物理意义和计算公式 教学难点：用功率公式解决实际问题、设计实验估测人的功率 教学准备：多媒体课件、体重计、秒表、刻度尺 教学方法：分组讨论法、实验法 教学过程： 一、导入课题： 师：小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5分钟，有一次，他跑步只用了40秒，这两种情况也何异同？ 生：他做的功______，所用的时间 ，他做功快慢_______（选填是否相同）。 师：这说明了做功不但有多少的问题，还有快慢的问题，那么如何比较做功的快慢呢？想一想能否与比较物体运动的快慢方法作类比， 生：比较物体运动快慢一般有两种方法：一种是相同路程比_______，一般赛跑都是用这种方法（裁判员的方法）；还可用另一种方法，是相同时间比______（观众的方法）,物理学上常采用后一种方法。 师：同样比较做功的快慢也可依此采用两种方法。 生：做功相同的情况下比 ，或者相同时间的情况下比 。师：物理学中，则采用后一种种方法来表示做功的快慢，并引入了一个新的物理量-----功率。二、新课学习： （一）功率： 师：请同学们参照书本P认识功率， 生：完成下列填空 1、定义： 叫功率。 2、计算公式： ，变形公式：W ，t 。 3、单位：国际单位制中：功的单位是，时间的单位是；所以功率的单位是（符号表示 ），人们它叫做 ，简称 ，符号表示 。 在工程技术中常用单位是、。它们之间的进率是 。 练一练：（1）单位换算：5W J/s。3Kw w， 0.5MW W。 师：讨论：1、功率大的物体一定做功多。 2、功率大的物体一定花的时间少。 3、做功的多的物体一定功率大。 4、功率大物体一定做功快。 5、做功多的物体一定做功快。生：功率是表示 物理量，功率大表示物体做功 ，功率小　表示物体做功 。功率不是表示做功的多少。所以功与功率是完全不同的两个物理量。生：练习， 1、在课本图中，若小明的体重为500N，每层楼高为3m，则他两次上楼所做的功分别是 和 ,两次做功的功率分别是 和 。 2、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 ；在相同时间里完成的功之比为 。 师：阅读课本P,了解一些物体的功率。 生：人平时骑车的功率是 。时的功率为 ，它的含义是 。 S 4m 起重机做的功 W Fs 7000N×4m 2.8×104J 起重机提升水泥板的功率是 答：功率是1.9×103W （二）估测上楼的功率： 师：上学时我们都要从底楼登上三楼，在此过程中谁的功率最大呢？下面就来研究。 生：思考 猜一猜：我们班上哪个同学上楼的功率大？你做出猜想时考虑了哪些因素？ 2想一想：如何比较同学上楼的功率？可以有哪些不同的方案？ 如果要求估测出功率的大小，需要测量哪些数据？应用什么测量工具？并设计出表格 师：实验操作如下，请一个同学从一楼登到三楼，测出这个同学的质量m，量出楼的高度（一楼到三楼）h，记下这个同学两次登楼所用的时间t，并把有关数据填在下表中。（课外完成） 同学质量 m/kg 楼的高度 h/m 走上楼的 时间t/s 上楼的 功率P/W 算一算：根据算出登楼时的功率。 生：思考，如何估测跳台阶或引体向上时人的功率吗？应如何测量呢？ 三、小结：通过这节课的学习，你学到了什么？你还有哪些疑难问题？有什么体会？（请你写下来） 四、作业：1、完成课本P 1、2、3 【板书设计】：【教学反思】 克拉玛依准东中学 物理组