《透视知识——平行透视与成角透视》.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 学校：广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校 姓名：陈桂兴 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(职业技术学校 □小学 2、学科：高中美术（职中设计专业基础课程） 3、课时： 2课时 4、课前准备： （1）图片、资料素材；实物模型 （2）教学课件等 二、教学课题 《基础素描》教案设计《透视知识——平行透视与成角透视》 三、教材分析 教学内容：学情分析：教学目标：教学重难点。：准备： 2）、说一说： 【教师活动1】：（板书）给学生安排预习课本任务： 【教师活动2】：组织学生讨论，小结并归纳透视规律： 【教师活动】： 3）、想一想： 1、这种“透视”现象是如何产生的？  【学生活动】：继续带着问题看书 2、【教师活动1】：播放“透视”视频： 【学生活动】：看视频，尝试分析：同一物体，为什么视点不同，产生的透视现象不同？ 【教师活动2】：小结并提示：是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解） 【学生活动】：积极参与学习，逐步熟悉“透视”的基本概念。 2）、想一想： 【教师活动1】：演示一正立方体，假如正立方体一个面正对着你（图1）所产生的透视现象被称之为什么透视？假如正立方体的一个角正对着你（图2）所产生的透视现象我们又称为什么透视？（布置任务：看书找出正确答案） 【学生活动】：认真听讲，深入学习“平行透视”与“成角透视”。 分别找出“平行透视”、“成角透视”的概念。 “平行透视”与“成角透视”有何区别？ “平行透视”与“成角透视”的消失点分别叫什么？各有多少个？ 【教师活动2】：播放“透视”视频，帮助学生理解归纳知识 （设计意图：1、通过学生自学，让学生对知识有初步印象，提高自学能力；2、通过演示讲解，加深理解，学会融会贯通。） 、进行自主探究，完成任务 1、画一画：（请分别给一本书作“平行透视”与“成角透视”图） 在操作过程中同学们可以进行方法讨论，体现积极合作意识。而教师进行巡堂指导，随时解决学生在操作过程中遇到的问题。 （设计意图：把主动权交给学生，让学生进行自主探究操作方法完成案例，教师提供指导和帮助。） 、作品展示与评析 评一评：（看看谁的课堂作业完成得又快又好） 1、通过广播，把一些学生完成的效果图展示给大家看，让学生既可以欣赏他人的作品（好在哪里），肯定自己的成绩，又可以进行查漏补缺。 2、教师通过评析作品，鼓励学生不断进步，使学生的学习积极性得到大幅度提高。 （设计意图：让学生学会去欣赏他人的优点，体会自己学习成功的喜悦，更积极地学习、探究） 五）、布置课堂拓展训练 根据本节课的知识点，完成如下【风景画的透视】素描稿： 【教师活动】：讲解作图提示，进行巡堂指导。 【学生活动】：完成画图操作练习，通过网络搜索一些相关的视频、图片进一步学习“风景透视”的方法。 【百度搜索】 / （设计意图：通过课堂拓展训练，一方面可以巩固知识点的应用，提高学生思考问题、解决问题的能力，另一方面也为本课的“培优辅差”计划的实施提供途径。） 五、教学总结与反思： 通过本课的互动教学，学生能进行自主学习、参与体验、掌握透视作图的方法与技巧，提高了操作能力；个别学生在学习过程中还要取长补短，调整自己 8 视点 视中线 视平线 正中线 画面 心点 视点：眼睛所在的位置 画面：假想的透明平面 视平线：画面上通过心点的一条水平线 正中线：画面上通过心点的一条垂直线 视线：视点与物体间的连线 心点：视点对画面的垂直落点 消失点：景物向无限远延伸消失于一点