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童话故事带图片 新编童话 在一个古老的城堡里，住着一个英俊的王子，但是，他很忧郁，因为没有人陪他玩，整天只有他自己一个人呆在城堡里。直到有一天，城堡里来了一个美丽的公主，她叫蓝夕儿，大家都叫她小蓝。小蓝是个活泼可爱的女孩儿，她给王子带来了快乐和幸福，他们相爱了，组成了一个家庭，后来，他们生了一个小女儿，很溺爱的叫她妮妮，他们一家幸福美满的在城堡里生活着。。。 随着时间的流逝，城堡不断被周边地区的首领攻打，王子为了保护城堡的安慰，常年征战，王子因过度操劳而死。。。 伤心的小蓝带着她的妮妮在城堡里艰难的生活，王子的离去使城堡的更加危险，在城堡将要毁灭的时候，小蓝小时候的玩伴小样来了，他带着他的兵来帮小蓝。 小样打败了敌人，保住了城堡，小蓝非常感动。 小样的兵也是他收养的孩子，他们有的来自森林，有的来自天宫，有的来自银河，还有的来自外太空，他们是一群可怜的孩子，没有父母，但是，他们却有着一颗乐观向上的心。。。 小样遇见了这群孩子，看到了他们的善良与纯真，于是，他就收留了这群孩子，他带着这群孩子去找她的初恋小蓝，他们救了小蓝和她的孩子，还有她的城堡，小蓝很感激他们，于是，小蓝和小样相爱了。 他们都带着各自的孩子在一起生活，有时去森林里玩，有时在城堡里嬉戏，有时在一起讨论着有趣的是。。。 篇二：二 看图编童话故事 二 看图编童话故事 ——展开想象，抓住重点 【训练内容】 这几幅图画出了一个小故事，但它只是截取了一个个场景，我们在看图说话或写话时，除了按顺序认真观察图，还要想象一些画面中没有显现出来的东西，比如小动物们的对话、表情、心理活动以及事情的起因、经过、结果等，想象得要合情合理。 【教学目标】 1．学会观察图画，做到观察有序，抓住重点。 2．根据画面展开丰富的想象，做到想象合理。 3．把图编成一个有趣的故事，故事内容符合图意，故事要完整、生动。 【教学重点】 1．用恰当的词写出小动物们的动作、神态、心理活动等。 2．合理想象，写出图中的故事。 【教学难点】 合理想象，编写图中故事。 【教学方法】 1、观察法。指导学生看图，加上合理想象，养成边看图边思考的习惯。 2、表演法。为学生创设情境，让学生表演，既可以提高学生兴趣，又可以再现当时情景。 【教具准备】 图片，小鸡、小鸭头饰若干 【教学过程】 第一课时 一、指导观察图。 1．看书上图，一共有几幅图？图上都有谁？ 板书：小鸡、小鸭。 2．第一幅图上画的是什么？（重点要观察出地点） 板书：想象时间（天气晴朗、阳光明媚、秋高气爽等，早上、中午、晚上均可）。 地点（树林旁、小河边等） 想象周围的环境（鸟语花香、小鸟在欢快地歌唱等）。 想象小鸡和小鸭是怎么来的，来干什么？ 描写小鸡和小鸭头上戴的帽子各是什么样的？（用适当的形容词修饰帽子的样子） 3．第二幅图上画的是什么？ 板书：突然发生的变化环境的变化（天渐渐黑了，起风了等） 帽子的变化（飞、随风起舞、转圈等） 小鸡与小鸭的表情、心情。（心急如焚、愁眉不展、抓耳挠腮、目瞪口呆等） 4．第三幅图上画的是什么？ 板书：帽子现在的状态（孤零零地 挂 落 漂） 小鸡、小鸭的动作、神情和心理活动。（笨手笨脚、摇摇摆摆、沮丧、犹豫不决） 5．第四幅图上画的是什么？ 板书：小鸡小鸭的动作（纵身一跃、轻而易举、步态轻盈等） 想象他们这样做前后的心理活动（左思右想、惭愧等） 6．第五幅图上画的是什么？ 板书：它们在做什么？ 想象它们可能说了什么？心情如何？ 7．用合适的连接词将五副图按顺序连接起来说一说。 8．说说你看了这个故事的感受。 二、指导学生说一说。 看图时要根据画面内容进行想象，把无声变成有声，把不动变成动画。请你按照一定顺序，参考书上的好词好句，将图中的小故事说一说。 （1）学生说一说。 （2）教师指导说一说。（注意指导学生动词、形容词的恰当使用） 三、指导学生演一演。 你想扮演谁？来演一演，表现出它们是怎么想的，怎么说的，怎么做的。 第二课时 一、写一写。 1．写小故事，要有一个开头，要交代故事发生的时间、地点、 人物、事件，还要交代事情的起因、经过、结果。 2．请你放飞想象，按照一定的顺序，用上合适的词语编写小故事。 3．分清主次，抓住重点。 第三、四幅图是重点，要详细描写；其他可稍简略。 二、读一读，评一评。 1．指名读写好的故事，评一评。 2．自读修改。 篇三：写童话故事(看图作文) 写童话故事(看图作文) . 联系现实明图意 童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明