童话故事的画.doc

童话故事的画 童话故事配画 执教：周静（慈城中心小学） 一、教学内容：浙江教育出版社出版（市版教材）的小学信息技术第一册第7课“童话故事配画（综合任务）” 二、教材分析： 本课是对整个画图单元学习过程的一个综合复习与考查。给童话故事配画为本课的主要教学内容。要求学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法；熟练掌握各类画图工具的灵活应用并能对撤销命令进行正确应用。学生在前面第5、6课已经掌握对选定图块进行移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法、以及多窗口之间的切换。在童话配画这个综合任务中让学生熟练掌握这些操作的灵活变换与综合使用，以提高学生的审美能力和创作能力。 三、教学目标： 1、知识与技能： （1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。 （2）熟练掌握各类画图工具的应用。 2、过程与方法： （1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。 （2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。 （3）根据故事情节，熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。 3、情感目标与价值观 1、通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。 2、给童话故事配画，培养学生整体的审美能力和创作能力。 五、教学流程： 情景导入——创作场景——场景展示——故事创作——作品展示——课堂小结 六、教学过程 （一）、引入（3分） 师：同学们，龟兔赛跑的故事你们听过吗？那谁能来简要介绍一下这个故事呢？ 师：是啊！自从第一次龟兔赛跑结束后，兔子一直都很不服气，心里总想着和乌龟再进行一次比赛。这不，今天，她就碰到乌龟先生了。 仔细听，看看碰面后，又会发生什么故事呢？ 录音播放：【兔子：乌龟先生，上次比赛我不小心输给你了，那纯属意外。那次的意外，害得我和我们兔家族几年都不能抬头。这次，我一定要克服骄傲自大的坏毛病，和你再赛一次。 乌龟：兔老弟，你还对那件事情念念不忘啊！胜败乃兵家常事，不必那么斤斤计较吧！ 兔子：不行，我就要和你再比试一下，就算是为了兔子家族的名誉。怎么样？敢不敢？ 乌龟：“好吧，那我随时接受挑战！”】 师：兔子向乌龟下了挑战书，那龟兔赛跑的结果又会是怎样呢？今天这节课，就请同学们发挥你们的天才想象力，用画图软件来描绘这个故事。（板书：童话故事配画） （二）确定场景（10分） 要想让这次的比赛顺利进行，我们就得提供一个合适的比赛场地。周老师想把这次的比赛安排在草原上。瞧，远方是一座座高山，旁边是一个小池塘，中间有一大片草地，做比赛场地再合适不过了。（边说边绘制场景） 如果是你，你又打算把比赛安排在哪里进行呢？（学生回答，教师点评） 是啊！除了草地，我们还可以把赛场安排在小河、山谷、树林??下面，就请同学们打开画图，像老师刚才那样，用简单的线条，勾画出你心目中理想的比 赛场地。（板书：设计赛场） 刚才大家已经为今天的比赛设计好了场地，哪位同学愿意先来展示一下你的赛场呢？（学生展示），来，给我们大家介绍一下吧！（2位） （三）请出主角（20分） 赛场设计好了，接下来，就让我们隆重请出今天的2位主角。哪位同学可以帮周老师把兔子请上赛场？（学生演示） 刚才他已经成功把兔子请了进来，下面，就让我们一起来回顾一下刚才这位同学的操作步骤。（学生回答，教师板书：打开画图-文件-打开-选定-复制-切换窗口-粘贴-调整） 大家的条理都很清楚，其他小动物们也可以用同样的方法请到赛场中。 （师故意在没有选定框的情况下，移动兔子）提问：咦，我想把兔子放到起点处，现在怎么不能移动啊？ （生答：兔子没有选定） 师：哦，原来是老师刚才不小心把选定框给取消了，这样小兔子就被固定在画面中了，不能移动了，那可怎么办呢？你们有好的解决办法吗？ （生答：再选定小兔子） 师（边说边操作）：哦，再用选定工具选定小兔子，移动到起点处，呀！后面的背景也被一起移动了，画面被破坏了！ （生：撤销） 师：哦，原来我们还有秘密武器——撤销，利用撤销我们可以轻松回到前一步中，还不会破坏画面，那我们再撤销一次，重新粘贴，重新移动吧！ 师：同学们，如果你们在操作的时候不小心也遇到了老师刚才的问题，千万不要忘记我们的秘密武器——撤销呀！但也要注意，撤销也有次数限制，所以，一旦发现问题，要反悔，必须马上用撤销功能，否则就回不到原来的画面中了！（板书：撤销） 师：除了这些小动物们，周老师还给大家提供了一些现代化的交通工具供大家使用，但这里，老师要先提醒大家，如果你要用到这些交通工具，一定要先把工具请进来，再邀请小动物。接下来，就请大家选择合适的物品，来续写龟兔赛跑这个故事！（12分钟操作） （四）故事展示（5分） 接下来，又到了我