鄂教版 七年级上语文《风筝》导学案.docVIP

丰都县2012年秋七年级（上）语文高效阅读学习导学案 （第一单元） 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 __周星期__需 课时 课 题 6．风筝 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 学习目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 1．识记并解释“词语积累”中词语并能在小组中开展实践运用评价。 2．能清晰复述课文内容。 3. 能用“目标链接”中介绍的方法理清课文思路。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 2、准确理解在矛盾冲突中体现亲情。 3、学习鲁迅的自省精神。 4、感受文章流露出来的手足深情。 5、细致品味文章的语言，领会简洁凝练的语言背后蕴涵的丰富意蕴。 三、阅读过程 1、走近鲁迅才及其作品 鲁迅，周树人字豫才，原名周樟寿，以笔名鲁迅闻名于世。浙江绍兴人1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾。 自己寻找尚不明白读音、意义、用法的字词在小组中交流，最后整理出小组生字词解读成果。 （1）、自主学习 学习任务一: 调动知识储备或通过查资料了解作者鲁迅 鲁迅 1881-1936 ，本名 ，浙江 人，字 。 代伟大的无产阶级 、 和 。 中国现代文学史上第一篇白话小说是他的 。 作品简况： 小说集： 历史小说集： 散文集： 散文诗集： 杂文集： 学习任务二：积累字词 1、生难字：给加点词注音 蟹（ ）可鄙（ ）丫杈（ ）点缀（ ） 嫌恶（ ） 瑟缩（ ）什物（ ）荡漾（ ）虐杀（ ）憔悴（ ） 苦心孤诣（ ） 2、多音字：给下列多音字注音并组词 解 （ ） 恶 （ ） 模 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、形似字：根据拼音写汉字 xián 恶 duò 落 惊huáng zhàn 钱 下zhuì 彷huáng 4、词语积累：给下列词语释义 伶仃： 憔悴： 点缀： 瑟缩： 苦心孤诣： 虐杀： 宽恕： 恍然大悟： （二）小组合作 置疑探读（15分钟） 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 （一）学习任务：根据课文内容回答以下问题 1、本文写了一件什么事? 2、作者为什么要写这件事?请从文中找到依据。 提示：①亲情。②自我解剖。③封建教育。④科学思想。⑤宽恕别人。⑥儿童教育。 3、风筝在全文中起什么作用？ （二）交流展示 释疑导读（15分钟） 环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨 4、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种什么样的心情？ 5、见到风筝，人之常情应该是愉快的，但“我”为什么会产生这种心情呢？ 6、、、、 （三）紧扣目标 发展扩读（10分钟） 环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力 ①那个夏季到来之前，我还只有在救生圈的环护之下游水的经历，而当那个夏天的季风炎热撩人的时候，爸爸说：你该考取深水合格证了。 ②离开救生圈我真的很害怕，但是爸爸两条有力的手臂总在前面迎着我，我手忙脚乱扑向爸爸就像扑向救命的方舟。开始是三米、五米，后来十米、五十米，随着我渐识水性，爸爸离我愈来愈远，但他始终是我的目标，慢慢我就不再把爸爸当救命方舟而是当做永远的岸。 ③到暑热将退之时我已能一气游上2000米，但深水测验那天我仍然紧张。爸爸说，别怕，我在你身边，爸爸一直游在我的身边，我感觉很安全。回家不知有多骄傲地让妈妈赶快把深水合格证缝在我的泳衣上，那年我10岁。 ④转年我就被选进区游泳队，参加一年一度的“横渡活动”。那天我极兴奋地游在气球方阵中，却突然“砰”的一声脆响，然后竟是我手中的线绳软软地飘下来。看着那片天空竟没有我心里的一块色彩，心里不知有多沮丧。 ⑤精疲力竭回到家，爸妈已经在准备午饭。那天正是周日，爸妈说，他们去看我了，没进去，站在铁栅栏外面，密匝匝的人群挡着他们的视线。我说，我游的是气球方阵。爸妈说，看见气球了，有一只下水不久就爆炸了是不是？我喊起来，那就是我，那就是我呀！ ⑥以后年年都游“横渡”，爸妈再没去看过。有几次在水里出风头，喝彩的人里也没有爸妈。夏季里每见我翻出泳衣，他们大多是一句老调，“小心呀！”我早已不是他们怀前膝下的小孩子，