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设置悬念的叙事作文 龙源期刊网 .cn 作文设置悬念的方法 作者：佚名 来源：《学苑创造·C版》2013年第04期 悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜，形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用”悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。 在作文中设置悬念的方法很多，常见的有以下几种： 一、 标题法 即在标题中设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》《这件事是谁干的》《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地想要往下阅读。 二、 倒叙法 即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就造成悬念，吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，结果惨遭曹操以“乱我军心”将其斩首，求贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解开这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。 采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。 三、 插叙法 即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节。如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣 篇二：记叙文写作专题——悬念 篇三：记叙文设置悬念 记叙文设置悬念活动单 学习目标： 1.探讨设置悬念常用的技法。 2.学会运用设置悬念构思。 学习时数：1课时 一．自主研习 1.研读朱自清《背影》，思考下列问题。 作者为什么说最不能忘记是父亲的背影？ “望父买橘”揭示了一个什么中心？ 2.研读高考优秀作文《抓阄》，思考问题。 作者先写了什么？ 文章的感人点在哪？ 结尾点明主旨，揭示了一个什么主题？ 3. 研读高考优秀作文《好奇心》，思考问题。 文章题目为《好奇心》，文中哪些内容能引发好奇心？作者是怎么表达的？ 二．合作探究 常用设置悬念的技法及注意点： 三．课堂演练 根据下面提供的材料，选做其一。 材料1： 一个军人把鞋放到修鞋铺去修，却一直没有去取?? 请运用设置悬念的方法，构思一篇短小的记叙文，200字左右。 材料2： 又要迟到了！又要面对老师那严厉的目光，当然，“交待”迟到的原因是必不可少的。闹钟坏了？不行，太老套了；自行车出毛病了？不行，中午放学时被他遇上准会“露馅”；上学途中匆匆忙忙扭伤了脚？??脚步不知不觉慢了下来，做出一瘸一拐的样子，不行！上次小明用这一招，一眼被他识穿?? 我好像已经听到了老师的责问，已经看见了同学们那一双双暗笑的眼。唉，都怪自己贪睡，这下可好？ 不知不觉已经到教室门前，我正准备老老实实向老师承认错误，一抬头，咦，怎么回事?? 请运用设置悬念的方法，设计一个短小精悍的结尾。 四．课堂总结 记叙文设置悬念活动单（教师版） 如皋市搬经中学 周德虎 学习目标： 1.探讨设置悬念常用的技法。 2.学会运用设置悬念构思。 学习时数：1课时 学习过程： 一．导入新课 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”（演示幻灯）老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”（演示幻灯）顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声吟出第三句：“生个儿子去做贼。”（演示幻灯）满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”（演示幻灯）大家立刻欢呼起来。哦，原来“贼”的言外之意是个孝子，纪晓岚再一次