15师爱,温暖一生.docVIP

密云县职业学校课时教学计划 总第16 课时 教学 课题 §3-15师爱，温暖一生 教学 时刻 周 月 日 星期 第 节 教 学 内 容 看心灵故事，讨论心灵故事内容 我们与老师交往的方式 自我剖析，做10个测试题 角色扮演：今天我来当老师 教 学 目 标 知识目标：让学生认识了解师生关系存在的矛盾与冲突的原因，师生关系的 重要性，以及与老师交流与沟通的方法。 能力目标：正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，通过恰当方法表达对教师的感情，善于运用角色互换方法解释师生交往的不同行为，能正确处理师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效地沟通，掌握与教师交往的方法。 思想教育目标：学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，主动增进与老师的情感，尊敬老师，理解老师，体谅老师，愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，消除师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的快乐，使生活充满乐趣，学习更自信更轻松。培养学生关心老师、尊敬老师的 重点 师生和谐的创建 难点 明确在成长过程中，老师作为引路人的特殊作用 强化 措施 运用多媒体辅助教学，音乐熏陶，图文并茂，讲练结合、设置活动、小品表演、讨论等方式进行强化。 任课教师： 屠志勤 部门主任签字： 教学 方法 案例教学法、头脑风暴法、情景教学法 教 具 多媒体 板 书 设 计 §3-15师爱，温暖一生 一、师生矛盾的主要原因 二、与老师交往的方法 三、你在师生交往中还有哪些困惑？ 四、改善师生交往的办法吧 布 置 作 业 第76页 自我剖析10个题做在书上 二、老师的烦恼是什么,老师产生烦恼的原因？同学们该怎么办？ 课 后 总 结 密云县职业学校教案纸 第1页 教 学 过 程 时间 分配 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1’ 3’ 3’ 10’ 心灵有约 师生问候！ 口号： 健康人生 进取人生 快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 设疑 你喜欢你的老师吗？ 你知道师生关系有哪些类型吗？ 师生交往有哪些问题？ 怎样建立和谐的师生关系？ 心灵故事 看案例：张文彤的故事。 心海导航 一、造成师生之间矛盾和冲突的原因 1．学生的行为不合乎老师的期望。例如：上课不认真听讲，不按时交作业，学习成绩差，不遵守纪律等。在这种情况下，老师就可能会对学生的这些行为进行批评甚至指责，如果不被学生接受，冲突就可能发生。 2．老师对学生的偏见。老师容易从学生的学业成绩和平时表现来推断学生某次的行为，这种偏见导致对学生的不公平评判，容易产生交往误会。 3．理念的不一致。 二、作为学生应该怎样进行师生交往？ 1．正确认识师生关系。最理想的是师生之间相互了解和理解，情感亲密深厚，教师热爱学生，学生尊敬教师，彼此心心相印，行动一致，配合默契。 问候老师 引出这节课的内容 讨论案例 学生听讲、理解并做笔记 组织教学 让学生去思考、回答 欣赏与学生贴近的案例，引发思考、讨论 学生了解造成师生之间矛盾和冲突的原因 密云县职业学校教案纸 第2页 教 学 过 程 时间 分配 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 10’ 2．掌握与老师交往的方法： 主动沟通，主动与老师接触，让老师了解你，与老师距离的缩短、关系的亲密，会提高自己的学习动力。 当老师有错误或过失的时候，要委婉地提出意见。发生矛盾和冲突时，一定要尽量控制自己的情绪，不要当面顶撞，以免问题复杂化、扩大化、严重化。 提意见要选择适当的场合，不要当众说，最好是单独谈。要选择合适的时机。在老师心情愉快或情绪平衡时提意见，对方容易接受。 开诚布公地说出自己的看法，不歪曲事实，不推卸责任。 提意见时，不能用指责或批评的口气，对方毕竟是自己的长辈。事情过后，不计前嫌，一如既往地尊重对方，会增进感情，促使人际关系和谐发展。 心理体验 一、讨论会 1．你认为如果老师没有了解事实，张文彤该怎样做？讲给小组同学分享，然后讨论一下张文彤的不同行为可能会出现的结果。 2．把自己看到、听到的类似的故事，讲出来与大