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2015——2016学年中学校本培训工作总结 2015年度校本培训坚持以推进市县“促进有效学习”课堂变革实验项目为重点，紧扣永嘉中学教育集团提倡3456课堂，践行“学为中心”、“以学定教”的教学改革思想，推进课堂教学改革试点工作，在校本培训中树立精品意识，培育优秀教科研成果，打造精品课程，发挥评价的导向作用。 　　一、工作回顾。 　　2015年度校本培训坚持以推进市县促进有效学习课堂变革实验项目为重点，紧扣永嘉中学教育集团提倡3456课堂，践行学为中心、以学定教的教学改革思想，推进课堂教学改革试点工作，在校本培训中树立精品意识，培育优秀教科研成果，打造精品课程，发挥评价的导向作用，做好质量监测、分析、评价工作，研制课程规划和方案，为学校的课程改革、特色发展、教师专业发展提供反导和服务。 　　1. 校本培训之课题管理。 　　（1）开展教科研调研工作，研究当前我校教科研工作存在主要问题困难，倾听教师和学科组对教科研工作的建议。 　　（2）做好2016年度课题结题工作，2015年度各类课题结题管理和优秀成果送审工作.把好课题质量效益关。 　　（3）做好县级研究性成果评比，本学期推荐课题、论文、案例等32项参加县市比赛。 　　（4）做好2015年度县级优秀教育教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。 　　2．校本培训之课程改革。 　　（1）继续深化研究3456课堂模式，开展课改班活动，总结当前我校课改的现状、亮点、问题，梳理和总结课堂变革实验阶段研究成果。 　　（2）修订学校课程建设规划和课程方案，出版课程校本教材30本，重构课堂体系结构。 　　（3）发动老师积极参与2016年永嘉县精品课程评比，完成精品学思案的评比工作。 　　3．校本培训之评价工作。 　　（1）研制学为中心的课堂教学评价标准，开出课堂教学研究课，召开评价标准研讨会，促进评价标准的，完善和更新，推广与应用。 　　（2）重构学校教师专业荣誉和质量荣誉晋级的评价标准和评价体系，研制教师成长评价方案、办学理念评价方案。 　　（3）积极参与市级优秀学校评比，及时完成评估材料的整理和编辑。 　　4．校本培训之教研管理。 　　（1）积极打造五课活动。五课指：备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课。高质量地开出公开课、研究课、示范课、调研课和交流课。 　　（2）积极打造五题活动。五题指：命题、说题、磨题、解题、教题，深入研究学思案、课堂练习、课后作业、单元检测和重大考试命题研究。 　　（3）发动教师积极参与市县命题评比活动。共有10份命题作品参与县评选，其中5份优秀作品参与市级评选，并获得4个二等奖的好成绩。 　　5．校本培训之教师培养。 　　（1）积极举行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。 　　（2）积极开展校学科骨干评比活动，选拔优秀参与县级评比。 　　6、校本培训研究性学习。 　　（1）重启学生研究性学习课程和社团课课程。 　　（2）举办一次研究学习活动指导培训会。 　　（3）成功举行学生研究性学习课题开题演示会。 　　（4）研究性成果评比，并推荐到县里参评。 　　7.校本培训课程建设。 　　（1）继续引导教师开发学校特色课程。 　　（2）由永嘉中学牵引，出版结集学校校本课程，完善课程体系。 　　二、主要成果。 　　1、县命题评比。 　　县1组一二等奖。 　　2、公开课、讲座。 　　全校共开出市公开课2节，县公开课13节。 　　3、发表论文。 　　多篇论文市县获奖，或发表省市级刊物。 　　4、县级课题立项。 　　2项教科研规划课题。 　　三、2016年度工作思路。 　　1、校本培训之科研工作：加强科研专题培训，提高教师成果的提炼与总结能力；加强课题研究的过程管理，将课题研究课纳入统一管理范围；改进科研评比项目，在案例、课例评比的基础上，评比项目，增加教育叙事，教学反思，成果总结报告，特色设计方案，质量分析报告，调研报告，调查报告，学校课程规划，学科课程规划，课堂变革方案等成果类别评选；突出科研导向作用，突出质量中心，开展课堂教学效益和教师教学技能 自主学习与管理专项课题研究，做好质量提升方面的专业引领工作。 　　2、校本培训之课改工作：开展课改疑难问题调研；举办课改研究课，课改成果项目评比，举办课改成果展示与交流会；举行深化课堂教学评价标准研讨会，继续完善学为中心的评价标准；完善质量评价体系和评价策略。 　　3、校本培训之课程建设：继续挖掘楠溪文化课程资源的潜力