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2016年《春节序曲》教学实践与反思 2016年《春节序曲》教学实践与反思 音乐形象，整体体会音乐情绪。 教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。 教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。 教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。 教学过程： 一、组织教学，导入新课。 （大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放春节序曲） 1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？ 2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。 （设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。） 3．简介管弦乐。 4．简介作曲者及乐曲时代背景。 （设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。） [注：在上述环节中，录像画面一直演示，乐曲一直轻声播放。] （设计意图：渲染气氛。） 二、整体欣赏，划分段落。 1．学唱主题音乐。 2．整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题] 2016年《春节序曲》教学实践与反思2016年《春节序曲》教学实践与反思 3．听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？ （2）乐曲分几部分？曲式结构？ （设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。） 4．找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？ （设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。） 三、分段欣赏。 1．欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？ 2．欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a.b.c.表示。） （1）欣赏a:1）听前提问：乐句 #from 2016年《春节序曲》教学实践与反思来自学优网/ end# 在演奏时有什么相同，又有什么不同 2016年《春节序曲》教学实践与反思文章2016年《春节序曲》教学实践与反思出自/article/wk-78500000920016.html，转载请保留此链接！ 2）两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？ 3）绘了怎样的场面？ 4）分两组唱唱（唱出力度的不同） （2）欣赏b:1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？ 2）你在音乐声看到了怎样的场面 （3）欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？ 2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？ （设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。但又各有侧重点，a.b.这两部分是通过对答式演奏及两个乐句对比，让学生想象过节时的情景，而c.这一部分通过音乐一次次热烈，让学生联想到人们的心情，从景到情，学生的情感得到了升华。） （4）再次完整欣赏A段，边欣赏边随音乐律动。 （设计意图：让学生手舞足蹈的表现音乐，感受更加深刻。） （5）听后回答：A段节奏节拍速度情绪。 2016年《春节序曲》教学实践与反思 课后反思 本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。反思这节课，我认为做到了以下几点： 第一．教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。 第二．本节课注重了新课标中对欣赏课听的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了整体——部分——整体听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。 第三．给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。为此，教师设计了为乐曲取名字、即兴编歌词对答演唱、用绸棒表现出音乐要素的变化、随音乐自编动作表演过年的热闹情景，激发了学生学习的积极性。 第四．这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避免了单调、枯燥的知识性的学习。 2016年《春节序曲》教学实践与反思教学反思 第五．渗透了由学生主动质疑的意识，培养学生发现问题的能力。 第六．教学媒体的选择朴实无华、经济实用。 虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入，原因是（2016年在活动中做数学:《认识人民币》案例反思）担心时间不够用。 2016年《春节序曲》教学实践与反思 一．总的来说这堂课，我以听、唱为基础，讲、想为中心，以奏、画、律动、看为辅助手段，来进行教学。主要让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。 document.write(‘‘);