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2016校本培训计划 2016年小学校本培训计划 本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 一、培训目标 1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。 二、培训形式 采取集中培训与分散分类分层培训相结合；传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合；“走出去”与“请进来”相结合；重点培训与校本培训相结合。 1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。 2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观 念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。 4.组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。发挥骨干教师的带头作用。 三、培训内容 积极参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训；各校立足实际，做好校本培训；周密组织培训活动，确保培训取得实效。 (一)教干培训：积极组织教干参加县教体局组织的各类培训。 （二）骨干教师培训：根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训。 （三）教师培训： 1.组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。 2.开展“每月读一本好书”活动，鼓励教师多读书、读好书，并结合自己实践运用到教学实践中去。 3.开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动，提升教师基本素质和业务水平。 4.组织教师进行云空间理论跟帖学习。 5.组织教师进行云空间应用培训学习。 篇二：2016校本培训计划 2015-2016学年度第二学期前河中心学校校本 培训计划 一、指导思想 以中心学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以预习研究、合作学习为对象，打造学习型团队为载体，促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合 格、老教师要适应”的要求。 具体培训目标： （1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 （2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。 （3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。 （4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。 （5）通过培训，提升在职教师的学历层次。 （6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教学研究活动”，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： （1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。 （2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得 篇三：2015-201