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徐悲鸿励志学画作文 读《徐悲鸿励志学画》有感 今天，我读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章，这让我深有感处。 它主要写的是：年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。 这篇文章让我深深地体会到徐悲鸿为国争光的精神，同时我也明白了一个道理，只有努力了付出了，你就会有回报。 就拿我来说吧，当我刚开始学习写毛笔字时，觉得很简单，我就随便的写了写，不仅不象，写的还是歪歪纽纽，一点了不好看。 然后在老师细心的教导下，我终于明白了写毛笔字的要点，首先是读贴，用眼睛仔细观察字帖，看好每一笔每一画，记住这个字的形态，粗细变化，然后开始用笔去写，但还是不像，经过反复练习，对比字帖，终于有点像了。 如果我能像徐悲鸿大师一样，把节假日的时间用来临摹字帖，我相信我的字一定也能写好。 篇二：读《徐悲鸿励志学画》有感 读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章后，我深深地被徐悲鸿那种爱国精神所感动，也被他那种勤奋的学习精神所震撼。 1919年春天，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向绘画大师达仰学画，达仰很热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒，一天，一个外国学生对徐悲鸿面前说了许多坏话，徐悲鸿没有与他争辩，只是不分昼夜地继续努力，为了学好画，他竟放弃了节假日。是什么让他如此勤奋？是一种民族自尊心在给予他力量。功夫不负有心人，他终于取得了成功，他的油画轰动了欧洲的整个画界。那个曾经侮辱徐悲鸿的外国学生不得不亲自登门道歉。徐悲鸿的成功为中国人争了一口气，为国争了光！ “世上无难事，只怕有心人”。是啊！世上没有难事，只要认真去做，没有做不成的。这使我想起四年级时的一件事。当时我对五子棋很着迷，还特意让外公教我。可是，我的这个行为却让爸爸心怀忌妒。于是，他一有空就找我下棋，每次我都是孔夫子搬家——净是输（书）。爸爸笑着说：“你这样的三脚猫功夫，还想赢我？真是四两棉花—(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:徐悲鸿励志学画作文)—谈（弹）不上。”我被激怒了，用零花钱买了一本五子棋书，奋发图强地学五子棋，最终远远超过了爸爸。 我再次想起了这句话：世上无难事，只怕有心人。它鼓励我好好学习，天天向上！ 篇三：7徐悲鸿励志学画 (精选范文) 徐悲鸿励志学画 教材分析： 《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。 课文叙述清楚、过渡自然、重点突出、前后照应、主题鲜明，是一篇学生学习语言、体会情感的好文章。以读为本，读中感悟，“重积累，重迁移”是苏版教材的重要特色之一。著名教育学者杨先荣老师曾反复强调：“小语姓小，语文姓语，五十年不变”。所以，不能忽视基础教学而过分强调人文性。他提出“在教学中要抓字词句段篇，语（法）修（辞）逻（辑）文（本）加标点”。对于中年级阅读教学来说，阅读的重点莫过于：抓关键词语抓重点语句体会文本表情达意的效果，以及遣词造句，谋篇布局的用意。在此基础上学习作者的写作手法。 教学目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文的写作结构，学习概括课文的主要内容。 4、理解内容、领悟表达。 教学重难点： 重、难点：理解内容、领悟表达作者的写作方法及先总后分的表达方式 教学过程： 一、激情导入，释疑“励志” （出示徐悲鸿的奔马图） 师：你知道这是谁画的吗？ 师：简介徐悲鸿 师：那你知道他为什么会画得这么传神，画技如此精湛吗？今天我们学过这篇新课文，就知道了。 师：齐读课题（这里有一个新词，画“励志”，谁来告诉老师“励志”是什么意思？励：激励，志：志向、励志的意思是为了实现自己的志向而激励自己刻苦努力） 平时我们常用一个词“立志”，这两个词语有什么区别？ （修改原因：“立志”与“励志”意思相近，教师因势利导，利用它帮助学生理解了“励志”的意义，在相互比照中找准 “励志”意义的位置。） 二、交流预习，整体感知 1、同学们都预习过课文，本课的生字你都学会了吗？ 绘画认识成绩陈列租房错误购买杯子 不知疲倦 a. 出示生字，在这些生字中你要提醒大家注意哪个字的读音不要读错。 b. 指名读生词。领读、齐读。 c. 大多数同学认为这个“倦”字容易写错。出示“倦”师范写，生描红，临帖。 2、生字词大家都认识了。谁来说说这篇课文主要写了什么？先指名回答，再出示填空概括课文主要内容。像这样写人物故事的文章我们把事情的起因、经过、结果说完整，就能概括课文的主要内容。 （修改原因：这样修改可以教给学生概括文章的主要内容的方法。