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洗手绢作文100字 2008年6月16日 星期一 晴 洗手绢 甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇 午饭后，妈妈说：“宝宝，用你的手绢，擦一下你油乎乎的嘴巴。” “是，妈妈。” “哇，你的手绢真脏呀！我帮你洗洗吧。” “不，我长大了，自己的事自己做。” 我拿着手绢跑进了洗手间。 “妈妈，我的手绢找不见了。” “呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？” “一袋呀。” “疯子，一小勺就好了。” “妈妈，我知道了。” 小朋友，你会洗手绢吗？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。 篇二：二年级语文看图写话洗手绢 洗手绢 星期六，小红从书包里拿出自己绣 着红花的小手绢，发现手绢脏极了，于是她决定自己洗手绢。她盛（chéng）来一盆清水，搬来一把椅子，准备好肥皂，开始洗手绢。（准备过程）小红首先把手绢泡在水里，再用肥皂涂抹（mǒ）手绢，仔细地搓着手绢的每个角落，然后再把手绢放到清水里反复洗，最后拧干、打开，干净极了。小红看着自己的手绢，满意地露出了微笑。 篇三：我学会了洗手绢 我学会了洗手绢 洪洞县玉峰实验小学三年级学生 刘星颖 老师常常教我们：自己的事情自己做。我是一个爱干净的小姑娘，可是每次小手绢脏了还得妈妈去洗，于是，我想自己学着洗手绢。 洗手绢这件事看起来是小菜一碟，做起来确实还有些难度。星期天，妈妈出去了，我想做一件事给妈妈一个惊喜，便拿出自己的小手绢，学着妈妈的样子洗了起来，刚开始弄了一盆干净的水，小心地把手绢放到水里，再撒上点洗衣粉，用小手搓了一两下，提起来一看，怎么还是黑乎乎的，跟没洗一个样。我刚想放弃，就想起老师说的话：做事要有耐心。便又一次尝试着洗了起来，这次，我先把洗衣粉放在手绢上，两只小手不停地搓着，只见花花绿绿的泡泡呈现眼前，我的小手被泡泡包围了，我忙用嘴吹手中的泡泡，泡泡慢慢地飘起来了。我仿佛走进了童话世界，小手搓得更欢了，过了半个小时，我把手绢冲了一下，手绢像变魔术一般，变干净了，仿佛去过美容院，一下子容光焕发。我终于会洗衣手绢了，高兴得一蹦三尺高，妈妈回来也夸奖了我。 通过这件事，我明白了：不管做什么事，只要有耐心，坚持不懈地去尝试，就会成功。 指导教师：狄苏梅 篇四：洗手绢 洗手绢 潘正阳 小朋友们，你们会做家务洗手绢吗？今天让我来教小朋友们洗手 绢吧。 有一次，我看见妈妈有块正方形红色的手绢脏了，我就端了一盆 清水，再拿了一块肥皂就想把它洗干净，我先把手绢打湿，再把肥皂 擦到手绢上。再搓啊搓。我发现搓的时候有许多五颜六色的泡泡，像 许多美丽的星球，到处乱跑，漂亮极了。我搓了好久才把手绢上的脏 东西洗干净。 我再打了盆清水，把手绢再次打湿，再把它拧干，白色美丽的泡 泡就洗没了。这条脏手绢被我洗后变得更加漂亮。我再把手绢晒到衣 架上。 妈妈下班回家了说：这是谁帮我洗的手绢呀？”我听见妈妈的声 音，我立马跑了过来说：“是我洗的。”妈妈回头一看是我，说“你长大 了变懂事了，能帮妈妈做事了。”我不好意思的脸红了。 我跟爸爸说了这件事，爸爸夸我很勤快。 小朋友们你们学会了洗手绢了吗？记得经常帮妈妈做家务哦！ 篇五：洗手绢 ——公开课 《洗手绢》教学设计 教学内容：《洗手绢》 教学目标： 1、通过聆听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 2、能够背唱《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。 3、能为《洗手绢》即兴编创声势节奏，并为歌曲进行伴奏 教学重点：能够快乐的、有感情的演唱歌曲 教学难点：学生用自己身体的各部位为歌曲伴奏 教学过程： 1、聆听活动 （1）教师播放《劳动最光荣》录音，并随歌曲的情节表演。让学生听一听隔离都唱了哪些小动物。 （2）再一次聆听，让学生听一听小动物们在干什么。 （3）第三次聆听，教师请同学们轻轻起立，师生一起模仿小动物的活动。师生一起表演，其中多数学生模仿教师的表演。 2、音乐游戏活动 （1）教师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？ 几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。 教师：你们真能干，下面我们玩一个游戏，叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么。有个小要求，要随着电子琴的音乐节奏做。 学生活动：每次一名学生上来表演，其他人猜他做的什么动作，猜对了的同学与表 演的同学握手。学生分别表演了扫地、擦桌子等等。 （2）教师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师随节奏做劳动动作）学生：老师在洗衣服。先把衣服放到盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧上、晾干。 教师：你真聪明！现在请大家随老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜