【名师精品】1.2.1函数的概念分解.ppt

高考链接 1.（2007 江西）函数f(x)= 的定义 域为（ ） A.（1，4） B. [1,4) C. (-∞,1)∪（4，+ ∞） D. (-∞,1] ∪（4，+∞） 解析：由 0可得 1x4 A 解析：y = 的定义域为{x|x0},而 的定义域也为{x|x0}. 2.（2009 福建）下列函数中，与函数 y= 有相同定义域的是 （ ） A A. B. C. D. 3．（2008 山东）设函数 则 的值为（ ） A． B． C． D．18 A 解析：∵21 ∴ =4，此时 = ∵ ≤1 ∴ = 1.已知函数 ， 求 课堂练习 解：∵21 ∴f(2)=-x+1 = -2+1 = -1 f[f(2)]=f(-1)=-1+2=1 2.求下列函数的定义域. 解：（1）使分式有意义的实数集合是 {x∣ 并且x≠1 }，所以此函数的定义 域为{x ∣ x≠0且x≠1 } . ( 2 )使根式成立的实数集合是{x∣x≥-2}，使分式有意义的实数集合{x∣x≠-1}所以此函数的定义域为{x ∣ x≥-2且x≠-1}. 3.已知函数f(x+1)的定义域为[-2,3]，则f(x-2)的定义域是_________. 解：(3)使根式 成立的实数集合是{x∣-1≤x ≤1}，使根式 成立的实数集合是{x ∣x ≧1或x ≤-1}所以此函数的定义域为 {x∣-1≤x ≤1} ∩ {x ∣x ≧1或x ≤-1}={x=1或x=-1}. [1,6] * 一次函数 二次函数 反比例函数 初中时的函数定义： 设在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说y是x的函数，x叫做自变量． 新课导入 初中学过的函数： 计算天体的位置，用到了函数 炮弹的速度对于高度和射程的影响用到了函数 远距离航海中对经度与纬度的测量用到函数 f :A→B y=f(x), 1.2.1 函数的概念 教学目标 知识与能力 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型．高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，高中阶段更注重函数模型化的思想与意识． 过程与方法 （1）通过实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用； （2）了解构成函数的要素； （3）会求一些简单函数的定义域和值域； （4）能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域. 情感态度与价值观 使学生感受到学习函数的必要性和重要性，激发学习的积极性. 教学重难点 理解函数的模型化思想，用集合与对应的语言来刻画函数. 重点 难点 符号“y=f(x)”的含义，函数定义域和值域的区间表示. 1.一枚炮弹发射后，经过26s落到地面击中目标，炮弹的射高为845m，且炮弹距离地面的高度h（单位：m）随时间t（单位：s）变化的规律是 根据问题的实际意义，对于数集A中的任意一个时间t，按照对应关系＊，在数集B中都有唯一确定的高度h和它对应. ＊ 观察实例： 注意： 时间t的变化范围是数集A={t︱0≤t ≤26}， 高度h的变化范围是数集B={h ︱0≤h ≤845}. 2.某城市一天各个时刻的温度情况，如图： 对于数集A中的每一个时刻t，都有唯一确定的温度T和它对应. 注意： 时刻t的变化范围是数集A={t︱0≤t ≤24}, 温度T的变化范围是数集B={T︱-2 ≤T ≤10}. 3.国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活水平质量的高低，恩格尔系数越低，生活质量越高。表1中恩格尔系数随时间（年）变化的情况表明，“八五”计划以来，我国城镇居民的生活质量发生了显著变化. 表