《汽车故障诊断与维修技术》课程教学大纲(二).docVIP

《汽车故障诊断与维修技术》课程教学大纲（二） 基本信息管理 课程类型： 汽车技术服务与营销专业的专业课 学时： 72 先修课：汽车使用技术，汽车文化，汽车概论，汽车构造 后续课：汽车售后服务 制定人与制定时间： 孟志刚 2009年8月 课程目标 能力目标 能够熟练拆装发动机； 能对汽车发动机润滑系统进行故障诊断与技术维护； 能对汽车发动机冷却系统进行故障诊断与技术维护； 能对汽车发动机起动系统进行故障诊断与技术维护； 能对汽车传动系进行故障诊断与技术维护； 能对汽车制动系进行故障诊断与技术维护； 能对汽车转向系进行故障诊断与技术维护； 能对汽车行驶系进行故障诊断与技术维护。 2． 知识目标 (1) 知道发动机的分类，以及各类型发动机的特点； (2) 知道汽车发动机润滑系统的常见故障并能对其进行维修; (3) 知道汽车发动机冷却系统的常见故障并能对其进行维修； （4）知道汽车发动机起动系统的常见故障并能对其进行维修； （5）知道汽车传动系常见故障并能对其进行维修； （6）知道汽车制动系常见故障并能对其进行维修； （7）知道汽车转向系常见故障并能对其进行维修； (8) 知道汽车行驶系常见故障并能对其进行维修; 三．教学模块及教学方法 1. 教学模块的划分 根据知识目标和能力目标，本课程只设置一个综合项目——汽车故障诊断与维修。为有效组织教学，将综合项目分成8个教学模块（子项目），具体内容见下表。 教学模块（子项目）名称 学时 1. 发动机拆装实训 8 2. 汽车发动机润滑系统的故障诊断与维护 8 3. 汽车发动机冷却系统的故障诊断与维护 8 4. 汽车发动机起动系统的故障诊断与维护 8 5. 发动机的综合故障诊断 8 6. 汽车传动系的故障诊断与维护 12 7．汽车制动系的故障诊断与维护 12 8．汽车转向系的故障诊断与维护 8 合计 72 教学方法 学生为主体 以汽车故障诊断与技术维护的职业需求确立综合项目、子项目及理论知识和实践知识，在教学中力争做到与学生一起“学中做、做中学”。 教师为主导 不断地指出本课程的学习目标，并通过课堂和实训进行引导；深入了解学生的困惑，并及时、正确的指导实际操作作业、实验报告等。 注重思维与创新能力培养的情景教学法针对高职汽车专业毕业生在实际工作中的问题，提出了注重思维与创新能力培养的情景教学法，①.了解发动机的整体构造,能熟练的拆装发动机. ①汽车的整体构造 ②发动机的类型与结构 ①实验室实训教学 ②学生讨论拆装发动机时出现的问题和故障现象 ③教师引导学生解决问题 ④学生记录故障现象和解决方法 讨论发动机拆装过程中的注意事项 2 汽车发动机润滑系统的故障诊断与维护 2.1发动机润滑系统的故障诊断 2.2发动机润滑系统的维修 ①能诊断发动机润滑系统的常见故障 ②能对发动机润滑系统的常见故障进行维修 ① 发动机润滑系统的结构特点 ②润滑系统常见故障现象 ①理论与实践教学相结合 ②学生讨论出现的问题和故障 ③教师引导学生解决问题 ④学生记录故障现象和解决方法 对发动机润滑系统的常见故障要进行总结，并掌握相对应的诊断方法和维修技术 3 汽车发动机冷却系统的故障诊断与维护 3.1发动机冷却系统的故障诊断 3.2发动机冷却系统的维修 ①能诊断发动机冷却系统的常见故障 ② 能对发动机冷却系统的常见故障进行维修 ①发动机冷却系统的结构特点 ②冷却系统常见故障现象 ①教师实训教学 ②学生讨论冷却系统常见故障现象 ③教师引导和帮助学生解决问题 ④学生记录故障现象及解决方法 对发动机冷却系统的常见故障要进行总结，并掌握相对应的诊断方法和维修技术 4 汽车发动机起动系统的故障诊断与维护 4.1发动机起动系统的故障诊断 4.2发动机起动系统的维修 ①能诊断发动机起动系统的常见故障 ② 能对发动机起动系统的常见故障进行维修 ①发动机起动系统的结构特点 ②发动机起动系统常见故障现象 ① 教师理论讲解起动系统故障诊断及技术维护的方法 ②教师实践操作 ③学生讨论（问题、故障） ④教师引导和帮助学生解决问题和故障 ④学生记录故障现象和解决方法 发动机起动系统常见故障的诊断与维护 5 发动机的综合故障诊断 ⒌1发动机的装配、磨合与验收 ⒌2发动机综合故障的诊断 ①能诊断发动机在装配过程中出现的故障 ② 能对发动机综合故障进行维修 ①发动机装配的流程 ②发动机综合故障的常见现象 ①教师实训教学 ②学生讨论发动机常见的综合故障现象 ③教师引导和帮助学生解决问题 ④学生记录故障现象及解决方法 发动机综合故障的诊断与维护 6 汽车传动系的故障诊断与维护 ⒍1汽车传动系统的故障诊断 ⒍2汽车传动系统的故障维修 ①能诊断汽车传动系统的常