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螺蛳观察日记 可爱的小螺蛳 我家养着一只小螺蛳。那是家里吃螺蛳时让我给“扣留”下来的。 我把小螺蛳养在一只透明的瓶子里，放在阳台的窗户边上。我常常在阳光下观察小螺蛳。我发现它似乎非常害羞。一有动静，它就往灰褐色的壳里躲藏，可有趣呢。 小螺蛳虽然生活在水里，但是，因为长期没有人给它洗澡，所以，它的背上已经长满了绿色的青苔。在阳光下，它缓慢地爬着。半天的行程才一、二厘米，好象世界上没有什么事情可以让它着急的。但我一碰瓶子，它就快速地把触角和头缩了进去。我看了时间，它每次缩进去，都要过一刻钟才把头伸出一点来，然后它打探一下动静，确信外面无“骚扰”后才会把身子伸展出来，又悠闲地在水中荡漾起来。 不过，有一件事更有趣。一天早晨，我起床后，发现小螺蛳没有象往常那样在水中玩，而是纹丝不同地躺着。我拿起瓶子使劲摇晃，也无济于事。我害怕它死了，心中有点沮丧。 到了下午放学回家，我发现它不仅在水中开心地蠕动着身子，身边还多了一颗小螺蛳。哦，它当螺蛳妈妈了。我高兴得直跳。这太让我惊喜了！我岂不成为“养螺专业户”了。我心里喊着“螺蛳万岁！”我一激动，拿瓶子的手就摇晃起来。吓得螺蛳忙不迭地缩进了壳里。哈，我兴奋过度，竟然一下子忘了这位螺蛳太太。忘记了它的特性——害羞。看着螺蛳胆小如鼠的模样，我又乐得哈哈大笑。 小螺蛳呀小螺蛳，你带给了我无穷的乐趣！ 篇二：第三课：观察日记一则 观察日记一则 教学目标：1.学会观察，提高观察能力，提高学生对事物的观察能力 2.学会描述自己的见闻和感受，按一定顺序有条有理的描述 3.掌握日记的写作格式 4.培养学生的思维和语言能力 教学重点：能按一定顺序描述自己的见闻感受，掌握日记的基本格式 教学准备：PPT课件 实物小乌龟 教学过程：一、趣味知识竞答，导入课题 师：课前，我们举办一次知识竞答比赛。看看我们班谁是知识小达人？同学们准备好了吗？比赛开始咯！ 锯子 鲁班 荆棘 飞机 莱特兄弟 小鸟 万有引力牛顿 苹果落地．．．．．． 师：看来我们班的知识小达人还真不少，你们知道这些名人是通过什么才有后来的成功的呢？（他们善于观察）今天，我们一起来探讨一下关于如何去观察？观察从那几个方面出发呢？火眼金睛的你们准备好和老师一起去发现了吗？ 二、探讨发现，梳理 师：任何事物都来源于我们的生活，结合课本说说观察可以从那几个方面出发？ 1.观察植物生长的过程以及植物的特征 含羞草、猪笼草、豆芽的生长过程等等 2.观察昆虫生活习性及本质特征 七星瓢虫、毛毛虫 3.观察动物特殊本领以及生活习性 乌龟、小狗、蚕 4.生活中学习，玩耍，实验中的小发现以及自然现象 下雨、闪电、摩擦起电 三、观察《乌龟》，整清写作内容 生活中，有许多值得我们去发现的东西。只要你细心观察就会发现每样物体不一样的地方。今天，我们一起带上放大镜走进我们今天的课堂！想知道今天张老师给大家带来了什么吗？（乌龟） 1.说说你在什么情况下才会去观察？为什么会去观察呢？ 2.观察乌龟与观察人物一样要抓住：外形以及生活习性 A.观察乌龟的顺序（从整体到局部） B.乌龟的整体：整个身子是什么样的？（像硬币搬大小） C..乌龟的局部（从上到下的顺序）：壳、头、四肢、尾巴 3.观察生活习性：行走，饮食，遇到危险如何化险为夷 4.进入观察，描述自己看到 外观： 什么形状的？（椭圆形）什么颜色？（黑色）身上的壳是什么样的呢？（壳硬，身上有微微拱起，有清晰的纹路）前面是整体的（局部：头，脚） 行走：左上右下，右上左下 爬行 饮食：（乌龟属杂食性动物，在自然界中，动物性饲料主要为蠕虫、小鱼、虾、螺蛳、蚌、蚬蛤、蚯蚓以及动物尸体及内脏、热猪血、腐肉等;植物性饲料主要为植物茎叶、瓜果皮）、 吃食的一些特点：伸长脖子，迅雷不及掩耳的速度，狼吞虎咽 乌龟在遇到危险的时候，是怎样来保护自己的？（将自己的小脑袋，缩进自己厚厚的壳内）翻身动作：伸长脖子贴近地面，四肢用力蹬 4.课外拓展知识 A.乌龟冬眠：头尾四肢均缩入壳内，双目紧闭，不食不动不排泄 B.乌龟有着药用价值；观赏价值 四、写作点拨 1.观察事物的两种写作形式：记叙文和观察日记 日记形式的写法：第一行：时间（几月几号，星期几）天气情况 日记一般是没有题目的，为了不让自己偏离主题可以写一个小题目（写在第二行） 2.观察记叙文的写法 a.确定主题内容，拟写题目（主题选材要新颖） （乌龟的秘密、 聪明的乌龟妈妈......) b.开头(悬疑式，看门见山式） 正文部分 ：发现的过程（详略之分） 外貌特征的观察（整体到局部） 结尾：有了新发现的心情。或者悟出的道理 3.注意详略之分 （发现什么略，发现的过程详细描述） 五、学生习