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中国梦，青小梦 前不久，参加了一个“校长论坛”活动，聆听了北师大教授钱志亮先生关于《教育的逻辑起点》的讲座。钱教授站在历史的高度，把古今中外的文化教育从源头上条分析理，评判优缺正误，给人以智慧的启迪，真理的洗礼。最后比较了各种文化的优缺点，总结概括了我国当前的严峻形势，语重心长地指出国家兴亡，人人有责。以如何看待中华民族到了最危险的时候这句话为题，大声疾呼，努力唤起大家的社会责任感，并结合我们大家的工作性质，具体要求教育工作者培养学生善的人性，培养他们的正确信仰，最终使我们国家有希望。文化人要勇于担当，走教育救国的道路，实现中国梦！ 钱教授在演讲的最后大声疾呼“共筑中国梦”，发人深省，心潮激荡之际，也让我突然有一种醐醍灌顶之感。最近以来，我一直在思考，参加校长论坛过程之中，我也一直边听边思考，我们青萍小学的办学之路在哪里？我们需要什么办学思想？我有一种顿悟，我们青小人的办学之路在我们的中华民族复兴之路上，在伟大的中国梦中！我们青小人应该有自己的教育梦想！我们的老师要有崇高的梦想，我们的学生要有美好的梦想，我们学校的发展也要有灿烂的梦想！ 一、中国梦，少年梦 回顾近代以来的历史，可以看得很清楚。孙中山先生提出了“振兴中华”的口号并为之努力，但是没有找到出路。是中国共产党成立以后，领导人民经过不懈奋斗，才逐步使这个梦想成为现实。 习近平同志在参观“复兴之路”展览时，提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。梦想是人们对未来的美好期盼，是国家和民族的奋斗目标，是人类前进的精神动力。习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，道出了亿万中华儿女的心声，体现了中华民族和中国人民的共同利益，阐明了中华民族和中国人民的崇高理想，描绘出中华民族和中国人民为之奋斗的共同愿景。中国梦是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。 曾经有一个少年，从小就怀着一个伟大的梦想。1910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。“为中华崛起而读书！”当年仅十二三岁的周恩来坚定而清晰的说出这句话时，校长为之喝彩：“为中华之崛起，有志向者当效周生啊！ 正因为有了明确的学习目的和一个伟大的梦想，周恩来成为了中国共产党第一代领导集体的中坚、新中国的第一任总理，更成为了倍受世界人民敬仰的一位伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言，近百年以来一直在中华莘莘学子之间广为流传，成为激励后人共同奋斗的远大理想。 实现中华民族的伟大复兴，国强民富，这是我们的中国梦。“为中华之崛起而读书”，这也是我们所有青小人的梦想！“梦想教育”，是我们青萍小学新的起点！ 二、人，生而有梦，“梦想教育”的理论源点 梦想是人类活动的本质特点。人类发展离不开梦想。主要表现： 1.人类活动具有自觉性和目的性，这种目的性体现人的期望和梦想 马克思指出，劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不但使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现着自己的目的。这个目的是他所知道的，是作为规律规定着他的活动的方式和方法的。他必须使他的意志服从于这个目的。因此，人类活动具有主动性和创造性。人不仅能反映世界，而且能改造和创造世界。恩格斯指出，如果说动物能不断地影响它周围的环境，那么，这是无意地发生的，而人则通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这便是人同其他动物的最本质的区别。 2.詹姆斯（W.James）认为，到了青少年时期，儿童的自我就分化为主体我（I）和客体我（me） 从自我意识内容看，自我分为个人自我、社会自我和理想自我。个人自我是个体对自己各种特征的认识，社会自我是个人所认为的他人对自己的看法，理想自我是个体根据前两个自我，建构自己所希望到达的理想标准。形成理想自我，是自我意识发展的重要任务。一个人从现实自我出发向理想自我迈进的过程，就是自我完善和自我超越的过程。因此，人本能的梦想就是实现理想自我。 3.正在受病魔困扰的病人脱理困境 让他们重新走向健康之路！”“而这个梦想由于小时侯的一件事情！”“小时候，很怕看医生，因为他们肯定会打针或喂药。打针很痛，每次我都是强忍着，说不痛，从此，小小的我在心中暗暗发誓，长的一定当一名医生，也给别人打针，穿洁白无暇的却令人恐惧的白大褂。”“有一天当我真正成为‘白衣天使’，我一定会以救死扶伤、防病治病，全心全意”。我想，只要我向着这个目标前进就一定会有我站在舞台上宣读誓言的一天！”“记住‘有志者，事竟成’这个简单的道理！让我敞开雪白的翅膀，飞向梦想的蓝天。” 孩子的梦想多么崇高，理由是多么朴素！很多梦想就来自于我们的生活，来自于人的现实的、本能的追求，美好的梦想对少年儿童的指引作用、激励作用是多么大呀！ 三、梦想教育的特征 1.梦想教育应该最符合素质教育精神 素质教育面