大河流域人类文明的摇篮教学设计.docVIP

教学内容 第2课 大河流域----人类文明的摇篮 教学目标 知识与技能：了解大河流域人类文明的历史，包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识 过程与方法：分析汉莫拉比法典的内容和古代印度的种姓制度，提高学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力 情感、态度与价值观：认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是古代埃及人民用智慧和力量创造的一大世界奇迹 教学重点 金字塔的建造，汉莫拉比法典 教学难点 古代文明为何产生在大河流域，对印度种姓制度的认识 教学准备 导学案 课时安排 1.5课时 课时目标 一课时把三部分内容讲完，剩下的半节课可回忆中国古代文明和讲解练习题 教学过程 （导入新课）常识性知识导入，结合书本12页活动与探究，了解四大文明古国的名称、地理位置，请学生们介绍它们的具体位置，培养他们的识图能力。 （学习新课） 金字塔的国度----古埃及 要求学生讨论希罗多德的话“埃及是尼罗河的馈赠” 教师总结：埃及位于非洲的东北部，是非洲大干旱地区的一部分，终年雨量稀少，尼罗河成了唯一的水源，由于尼罗河定期泛滥，河水灌溉了两岸的土地，还给地面铺上了一层肥沃的淤泥，为农业生产提供了良好的条件，河水退走后，埃及人民依靠集体的力量，在肥沃的土地上辛勤耕耘，使得古埃及成为世界古代文明的摇篮之一 过渡：随着经济的发展，生产力的提高，古代埃及进入了奴隶社会 奴