PowerPoint 演示文稿 - 北京市海淀区六一小学.pptVIP

教学目标是预期的学生的学习结果,它既是教学的出发点，又是教学的归宿。实际上教学目标是人们对教学活动结果的一种主观上的愿望，是对完成教学活动后，学生应达到的行为状态的详细具体的描述。它表达了学生通过学习后的一种学习结果。 教学目标不同于过去讲的“教学目的”。教学目的是针对教师而言，是对教师提出的要求，为教师的“教”指出方向；教学目标是针对学生而言，直接对学生提出要求，为学生的“学”起着导向作用。教学目标在教学的全过程中处于核心地位，制约着教学活动的每一个环节，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。因此，能否实现教学目标，是检验课堂教学成败的重要标尺。 一看： 教材的特点 二看： 教材的分析 分析小学语文教材是教师必备的一项基本技能。教材分析能力是语文能力的核心，是“教”的能力的重要基础，培养教材分析能力是我们设计教学目标的重要参照。所谓教材分析，就是对教材中融合的字、完整的事、立体的人、整体的概念进行类分，从而更清楚、更深刻的理解教材。 作为语文教师，固然需要多方面的“基本功”，但我觉着最重要的基本功还是掌握、驾驭教材的能力。对于一篇教材，应是仔细地阅读，从容地咀嚼，力求明其思路，探其精微，对作者通过一词、一句、一字甚至一个标点来表达其深邃思想的所谓“文眼”，能够抓准用活，对