12失物招领.教案.docVIP

教材分析 　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。 【学情分析】　教学目标 1、认识“失”、“级”等14个生字并加以运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。教学重点 　　认识“失、级”等14个生字加以应用教学难点 　体会同学们勇于认错、知错就改的纯洁心灵，从而培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。课前准备课时安排　课时一、看图激趣，导入课文。 出示今天一年级一班的同学排着队去植物园参观看看图，？课题3．找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。二、初读课文，整体感知 、多媒体出示生字及生字组成的词语（再检测：去掉拼音，练读生字、词语 (开火车读)、、 (一年级的学生去植物园参观、 1.唐老师让同学们认领的东西是什么？他们是怎么做的？ （自己丢的垃圾。他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。引导学生拓展、想象，用因为“老师和张爷爷看到……看到……所以，他们出了会心的微笑”句式进行说话训练。、 保护环境，从我们自身点点滴滴的小事做起，不要乱丢垃圾。 八、板书设计： 12、失 物 招 领 爱护环境从我做起不要乱丢垃圾。 、 1、《生字歌1 》 2、《儿歌1 》 3、《儿歌2 》 4、《儿歌3 》 阅读要求：读准字音，读通句子。 拓展阅读资料： 12、失 物 招 领 9