请彻底湖水教案.docVIP

《清澈的湖水》课堂教学设计 中北小学 于学云 教学内容: 《清澈的湖水》第二课时 教学目标： 1.正确认读“扔、掉、眼、睛”4个字，并能在田字格中认真、 规范地书写这四个字。 2.有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 教学重点： 1.能在田字格中认真、规范地书写“扔、掉、眼、睛”4个字。 2.有感情地朗读课文，正确理解“刚想、攥着、生怕”等词语。 3.教育学生有保护环境卫生的意识。 教学难点： 有感情地朗读课文，体会景色之美与小洁的行为之美。 教具： 多媒体课件、实物投影。 教学过程设计： 巩固识字 课件出示以下词语，学生认读。 两侧 卷起 欣赏 石龟 镜子 映出 变幻 表演 香蕉 扔掉 跨步 失去 感觉 白纸 小船 指导写字 1.课件出示“我会写”里的字，学生认读。 扔 掉 眼 睛 2.学生说识字方法。 3.给字组词。 4.练习书写。 .教师范写，说说每个字写时要注意什么，强调“扔”右边的笔画笔顺。 .学生试写。 5.引导欣赏。 .自我欣赏：圈画出自己最满意的字。 .集体欣赏：实物投影展示学生的习字，标出写得好的字或笔画，贴上奖励的图案。 朗读感悟 1.美读课文，再现美景。 .播放课件，出示图片，教师配乐朗诵课文。学生看课件欣赏，感受自然景色的美。 .教师创设情境导入，品读第一、二自然段，感受山之美。 .学生美读课文中描写湖水美丽景色的句子，教师相机示范，学生赛读。 a.湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 b.哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水 面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！ 2.透过动作，体会心理。 .小洁吃完面包，想干什么？ 理解：刚想。 .她是怎么做的？你体会到什么？ a.理解：攥着、生怕。 b.体会小洁保护环境的美好心灵。 .这时发生了一件不美的事，是什么？结果怎样？ 出示：小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。 a.相机讲解对比手法。 b.指导朗读。 .出示：小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。 a.“他”指的是谁？ b.“不满”是什么意思？ c.小洁在“企盼”什么？ 3.了解做法，指导行动。 .齐读最后一段。 .出示：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。 a.讨论：这句话是什么意思？ b.小洁是个什么样的孩子？（保护环境） 4.拓展延伸，深化主题。 观看脏、乱、差的环境卫生图片和优美的环境图片，进行对比，教育学生要保护环境。 5.教师小结。 今天，我们和小洁一起欣赏了美丽的景色，也感受到了小结美好的心灵，更重要的是同学们懂得了要做一个保护环境的好孩子。 拓展学习 1.试写一句保护自然的公益广告词。 2.“弯弯腰，捡起地上一张纸”从自己做起，来影响身边的人，保护环境。 板书设计： 27 清澈的湖水 山 扔 掉 美 水 眼 睛 对比 小洁 小孩（丑） 小学语文二年级上册 《清澈的湖水》教学设计 中北小学 于学云