望父买橘幻灯片2分解.ppt

导学达标 黄金初级中学 ——未欣虹 1. 找出文中刻画人物形象的方法，并体会此种方法中所体现出的感情； 2 .以学生自学，讨论为主，展现学生主体能力； 3 .体会浓浓父子情，让学生理解，体悟并回报父母之爱。 合作探究 交流讨论 1.回顾四次背影 2.实写背影部分主要讲了一件什么事？ 寻 找 “背 影” 课文情景再现 语言： 外貌： 动作： 心理： 望父买橘 刻画背影----体会感情 黑布马褂 青布棉袍（父亲） 皮大衣 紫毛大衣（我） 蹒跚 探 攀 缩 倾 轻松似的 对 比 感 动 之泪 父亲疼爱儿子 儿子怜爱父亲 浓浓父子情 1.2.3 “蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。 “攀”是写手的动作，因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑身体，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一动作该多让人揪心啊。 “缩”是写脚的动作，说明脚是悬空的。这样全身的力量都集中在手上。如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。 “倾”是写身体的动作，父亲的身体微胖，自然不像小伙子那样灵便。 总结：几个动词非常普通，都反映了父亲爬月台的艰难，饱含了深沉的父爱。 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台