惊喜的发现(鄂教版)分析.pptVIP

牛顿在苹果树下休息，发现了万有引力；瓦特看到壶盖在跳动，发明了蒸汽机，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，…… 。 有多少发现，就会给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能创造奇迹！ 让我们一起走进发现！ 猪笼草科植物具有捕食昆虫能力。猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。 惊喜的发现 有的植物能吃虫:猪笼草、茅膏菜。 有的植物会听音乐:跳舞草。 有的植物能净化污水:凤眼莲、空心莲子草 有的植物会咬人:火麻。 有的植物会预报气候:南方的黄、白檀发叶片了雨水就要多了。 有的植物会指示时间:紫茉莉每天开花时就可以做晚饭了。 在非洲的乌干达，有一种老鼠能吃猫。这种老鼠同普通家鼠差不多，只是嘴巴上多一层硬壳，长得非常坚硬。这种老鼠能散发出一阵阵浓烈的臭味，猫闻到后就浑身瘫软、发抖，动弹不得。这时，老鼠就跳过去，用锐利的牙齿咬断猫的喉管，把血吸尽，然后再把猫拖到隐蔽的地方，慢慢吃掉。 惊喜的发现 天快要下雨的时候，燕子和蜻蜓飞得低。 蜗牛走过的地方为什么会有痕迹？ 猫从高处跳下来为什么不会受伤？ 狗睡觉的时候为什么喜欢把耳朵贴在地板上？ 越来越多的大人也喜欢看动画片了 我眼中的同学也有令我惊喜的发现 我自己也有让自己吃惊和赞叹的时候，我发现自己勇敢了、（ ）、 （ ）、（ ） 哪位同学愿意分享自己惊喜的发现？ 听了他们的发言你有什么感想？ 写作方法： 1、按事情发展的顺序写，写明起因、经过和结果。 2、按“发现问题――探究问题――解决问题”的思路来写。 发现问题――事情的起因：（ 略写） 探究问题――事情的经过：语言、神态、动作，心理活动。（详写） 解决问题――事情的结果：自己对发现的感悟，即明白的道理。 3、强调：写作过程要抓住人物的【动作、语言、神态、心理活动】来写。这样才真实可信，让人读起来津津有味。 我眼中的（ ）也有令我惊喜的发现 刚才我们收集了很多写作素材，还可以把思路拓宽。 日常生活中有很多小窍门也可以作为发现来写：用钢丝球刮鱼鳞非常容易；冬瓜汁可以清除汗渍；烧稀饭时滴几滴芝麻油，开锅后水不易溢出来…… 写出精彩： 解决了写什么的问题，我们再来研究怎么把发现写得精彩？回忆我们学过的课文，本册书学的《奇妙的田螺》以及六上的课文《囚蚁》、《童年的发现》，作者是怎样把自己的发现写得引人入胜的？ 1、叙述中穿插描写我在发现过程中的动作、神态、心理活动。 2、用抒情的语句表现出“惊喜”之情。 装死的甲虫 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采用装死的办法来掩护自己。同学们，你们听说过吗？如果没有，就跟我一块儿来发现这一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，两只触角虽然很短，但很坚硬。八只小爪子紧贴着地面。它只有五六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣战士。 我非常喜欢它，就小心翼翼地去拈它，可它仍然不动。我将它翻了个跟头，可它毫无反应。我刚准备走开，它就翻身溜走了。我再碰碰它，它又不动了！原来它是在装死。 “我发现了一只会装死的甲虫！”我情不自禁地喊了起来。我把这个发现告诉妈妈，妈妈夸我是个爱动脑的好孩子。 小作者写了自己的发现：甲虫可以装死。但是读了让人感觉既不具体，也没情趣。 怎样写才能让人感到既明白又留下比较深刻的印象呢？ 装死的甲虫 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采用装死的办法来掩护自己。 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，只有五六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣战士。 我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛地盯着它看。看着看着，我手痒痒了，就小心翼翼地用手指去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动啦？”我自言自语地说。我想再试探试探，就用手又轻轻地碰碰它。它仍然不动。我索性将它翻了个跟头，可它像木头一样，毫无反抗……死甲虫，没意思。 我刚准备走开，奇怪的事发生了。呵呵，那“黑大帅”在慢慢挪动呢！于是，我又来了劲，想捉住它，用手刚碰到它的身子，咦，它又