(word)督导评估责任分配.docVIP

附件： 三门峡市中小学、幼儿园、中等职业学校 素质教育督导评估实施方案 《三门峡市管理规范化先进学校督导评估实施方案》1999年启动以来，各级教育督导机构，坚持督政与督学相结合，对促进全市中小学、幼儿园、中等职业学校改善办学条件，提高管理水平和教育教学质量，落实素质教育发挥了重要作用。为了促进中等及中等以下学校内涵发展，不断深化素质教育，推进教育公平，全面提高教育教学质量，依据教育部《学前教育督导评估指标体系》、《中等职业教育督导评估标准》、《河南省实施中华人民共和国义务教育法办法》以及《河南省中小学校督导评估办法（试行）》，、内容 素质教育督导评估实施对象为各中小学、幼儿园中等职业学校。主要为办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件校园安全、教育质等 （一）规范性原则。依据国家、省、市有关教育法律、法规和政策要求，依照本方案及评估指标体系对学校进行督导评估。 （二）定量定性相结合原则。定量，即对听、看、查、谈、访等进行统计，量化分数；定性，即专家对所量化分数给予分析描述、解释说明。 （三）实效性原则。督导评估要坚持求真务实，讲求实效。其中，学校自评要充分体现全员性、全过程的原则，要与对教职工和部门工作考核结合起来，与阶段性工作结合起来。 （四）导向性原则。充分发挥督导评估的导向性和激励性功能。 （五）客观性原则。多渠道、多方位采