幼儿教师职业认同现及提高策略.docVIP

民办幼儿园教师职业认同现状及提高策略 2011学前教育学 李金英 【摘要】幼儿教师职业认同是幼儿教师对于其职业的认识、情感、技能、价值期望以及职业意志的综合，它是幼儿教师个体的一种与职业有关的积极的态度。职业认同是幼儿教师专业成长的动力，职业认同程度是决定一个人职业发展成败的重要指标。本研究是采用质的研究方法，对保定市某民办幼儿园的3名老师进行了半结构式访谈。分别从教师对职业的认识、择业动机、情感、意志等方面来了解教师的职业认同状况以及影响幼师职业认同的因素。研究结果表明：幼师的职业认同水平处于中等水平，教师的职业情感处于低水平，教师离职倾向明显，职业意志薄弱。另外，影响幼师职业认同水平的因素有：幼儿园的园风、园文化、工资满意度、择业动机、幼儿园性质等。 【关键词】：幼儿教师 ；认同 ；职业认同 问题的提出 教育的发展取决于基础教育的发展，而幼儿教育作为基础教育中的基础在发展的过程中扮演着重要的角色。幼儿教育的好坏关键是取决于幼儿教师的素质高低。教师职业认同既是一个动态发展的过程，也是一个相对稳定的状态;是某一阶段，教师个体对于职业特征的感知和认可的一种表现。包括教师对自身职业的认识、情感、技能、意志、期望和价值观的感知和表现。幼儿教师职业认同已经成为衡量幼儿教师素质的一个重要的指标。 已有的研究表明，教师职业认同是教师专业成长的内在动力，教师职业认