钱该怎样花--教案.docVIP

《钱该怎样花》教学设计 辽宁开原松山堡乡中心小学 孟颖 一、教案背景 1.学情分析：小学四年级的学生初步参与社会经济生活的阶段，现在的他们只知道“钱好花”却不知道如何“花好钱”。因此需要拥有正确的消费观和理财观念，具备一定的消费常识和技巧。 2.学科:人民教育出版社品德与社会四年级上册《钱该怎样花》 3.课时：一课时 4.学生课前准备： ⑴了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多重形式，体会到父母挣钱的不容易。 ⑵ 通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是 必要的生活开支。 二、教学课题 《钱该怎样花》使学生了解到钱是一把双刃剑，我们应该正确合理地使用，在讨论、交流、模拟实践中树立正确的金钱观，把握一定的消费常识和技巧。 教学目标： 1.知道并不是每个人的需求都能得到满足，要有所放弃，有满足感。 2.了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。 3．掌握一定的消费技巧与常识，正确衡量性价比。 三、教材分析 《钱该怎样花》是人教版《品德与社会》小学四年级上册第三单元“花钱的学问”第二个主题活动。第三单元包括：“家庭小账本“、“钱该怎样花“、“购物场所 我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备 的，前为明理，后为导行。 　　《钱该怎样花》一课为我们呈现了一系列的生活场景，通过情境模仿、交流探讨了解家庭成员的需求，以及如何实现，让学生明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，并学会有所放弃，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方，增强生活的本领。 教学重点： 1.知道并不是每个人的需求都能得到满足，要有所放弃，有满足感。 2.了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。 教学难点： 掌握一定的消费技巧与常识，正确衡量性价比。 教学准备： 多媒体课件 四、教学方法 1、体验探究法：引导学生通过创设情景现场对话等活动形式获取体验，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、探究活动能力。 　　2、合作表演法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生的团结协作的精神。通过师生、生生表演再现生活中的情景，贴近孩子生活，有感召力。 　　3、媒体演示法：利用媒体等手段进行直观演示，使学生通过具体的图像体会到还有很多孩子没有零花钱花，自己是幸福的，从而树立正确的消费观。 五、教学过程 （一）交流讨论钱是一把双刃剑 1.调查(学生体会到生活中离不开钱) 孩子们手中带多少零花钱？零花钱一般用来做什么？ 2.讨论交流钱的用处与害处。学生体会到钱是一把双刃剑 3.看来钱真是一把双刃剑啊，那我们到底需不需要零花钱呢？大家先不要急于举手回答，小组内先交流交流。 小组交流后汇报 （二）体验活动，交流钱该怎样花 1.那我们放松一下吧，咱来个购物大比拼。 现在给你们每人发两元钱代金券，老师这儿新开了家小超市，正促销呢，有很多东西都可好了，可便宜了，保证你见了迈不动步。谁想和老师老师一起当售货员。那就赶紧行动吧，可有时间限制哦！（提示文明消费、站队） 2.活动后交流心得，交流中体会消费技巧 师：刚才在你们购物的时候，老师发现了很多现象，有的孩子拿钱就买，有的孩子比来比去的才买，有的孩子看了半天也没买，有的同学钱都花光了还想买呢。老师就不明白了，你们都怎么想的呀？能和我交流一下吗？ 师：老师看有的东西卖光了，有的却剩那么多，什么原因呢？ 你买了什么啊？为啥啊，怎么没买那个啊？（学生说出因为需要） 那个多便宜啊，不买那个呢，不买贵的那个呢（便宜，质量不好，性价比，选一个折中的商品） 3.有没有买完后悔的啊？以后怎样避免啊。 4.想要的东西得不到，啥感受啊？那在生活中你们有没有这样的经历啊？ 5.师生表演体会父母挣钱不易，不是想要的东西都能要，要有所放弃 课件提示： 小明买一个正版的溜溜球花了180元，小刚和妈妈要钱也要买，妈妈百般劝说他就是不肯愤愤而去。 6.总结方法 我们在花钱的时候应该注意什么呢？哪些钱该花，哪些钱不该花呢？ 根据自己的经济状况、实际需要，有选择有放弃的花，争取花最少的钱买最好的商品。 （三）制定20元零花钱的花钱计划 1.生制定计划 2.交流 （四）观看图片，升华情感，引发生课后深思。 课件出示图片，师配词。（配乐《再见警察》） 板书设计： 钱该怎样花 有计划 有选择 有放弃 教学反思： 反思