长江大学新办本科专业评审验收自评报告.docVIP

新办本科专业自评报告 一、基本情况一览表 专业名称 修业年限 学位授予门类 本专业设置时间 立项建设时间 本专业年招生数 本专业现在校生数 所在院系 专业负责人基本情况 姓 名 性 别 出生年月 学 位 学 历 所学专业 毕业院校 职 称 职 务 电 话 办公： 手机： 电子信箱 邮政编码 本专业专任教师数 总数 教授/ 比例 副教授/ 比例 讲师/ 比例 博士/ 比例 硕士/ 比例 35岁以下硕士比例 发表教研论文数 发表科研论文数 出版学术著作数 校级教材立项数 承担教研项目数 省级 校级 教学成果获奖数 省级 校级 承担科研项目数 国家级 省部级 校级 科研成果获奖数 国家级 省部级 校级 校级精品课程门数 有无课程建设规划 有无外语原版教材 教学实验开设率 教学质量奖获奖数 学生评价较满意以上百分比 毕业生就业率 考研录取率 四级通过率 二、专业建设自评表 一级指标 二级 指标 主要观测点 评价内涵及标准 评价结果 合格 不合格 1.专业建设与人才培养 1.1 专业建设 *建设目标与规划 专业建设指导思想科学，总体目标、项目建设目标、分期建设目标明确，规划依据充分，建设要求具体细致，操作性强，措施得力，成效显著 　 　 建设经费的使用 建设经费专款专用，使用质量高，效益好 　 　 1.2 人才培养 *人才培养计划 人才培养目标明确，定位科学；培养模式符合培养目标的要求；体现知识、能力、素质协调发展的要求，满足学生综合素质和创新能力、实践能力和创业精神的培养；理论、实践环节安排合理；执行情况好 　 　 课程开出率 国家本科专业目录规定的专业主要课程开出率≥95％ 　 　 课程教学大纲 理论课及实践教学环节教学大纲齐全、规范，系统性强，教学思想先进，教学内容新颖 　 　 2.专业办学条件 2.1 师资队伍 *师资队伍结构 专任教师年龄、职称、学历、学缘结构合理，发展趋势好，中高级职称人数≥30％，35岁以下青年教师具有硕士及以上学位的≥50% 　 　 *专业专任教师数 本学科类(二级学科类)专业毕业的专业专任教师≥任课教师总数的50％，专业专任教师总数基本能满足教学要求；符合岗位资格的教师≥85％ 　 　 实验实习指导教师学历职称情况 专业实验、实习指导教师80％以上是大专以上学历或中级以上职称 　 　 教师科学研究情况 近4年获得校级以上科研项目2项，获得有校级以上科研成果奖，平均每位教师发表论文2篇，60％以上专任教师参与科学研究 　 　 2.2 教学基础设施 实验室建设 有实验室建设规划；设备比较先进，基本满足教学要求；实验室管理规范 　 　 实践教学设施 校内实践教学设施能满足专业教学需要，建有满足专业人才培养要求的校外实习基地，并签有合作协议 　 　 2.专业办学条件 2.3 教材与图书资料 教材适用性 主要课程选用教材基本符合专业培养目标要求 　 　 教材先进性 主要课程选用获国家、省（部）级奖优秀教材、国家规划教材、国家教学指导委员会推荐教材或选用近3年出版的新教材≥50%，有外语原版教材 　 　 教材建设 教材建设有一定成效，校级教材立项≥1项；自编教材符合教学计划与教学大纲要求，有专业特色，教材质量达公开出版教材的水平，并经主管教学的校或院系负责人审核 　 　 图书文献资料及利用 有基本齐全的与本专业密切相关的的图书文献资料 　 　 3.教学过程 3.1 课堂教学 授课教师职称结构 专业课程任课教师均由中级或其以上职称教师担任 　 　 高职称教师任课情况 本专业高职称教师任主讲教师(不含辅导教师)≥95％，其中专业主要课程主讲教师中高职称教师所占比例≥80％ 　 　 *课程建设 有专业课程建设规划及要求,落实情况好 　 　 多媒体技术授课 必修课程中使用多媒体技术授课的课时不低于15％，本专业专任教师能结合专业教学需要,开发、研制和使用多媒体教学课件，教学效果好 　 　 教学辅助环节 全体教师能认真对待答疑、辅导、批改作业、课程设计、实习指导等教学辅助环节 　 　 3.2 实践教学 *教学实验开设率 专业基础课、专业课实验教学设备满足教学，按教学大纲要求，实验开出率为100%，并有设计性、综合性实验 　 　 专业实习和社会调查活动 按专业教学计划的规定，有整体计划