高效课堂.--四清.docVIP

高效课堂----四清 三道中心校教研组 一、教学“四清”规定 教、学效率的高低，关键是做好“四清”：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。 （一）堂堂清 当堂教学知识不留盲点、疑点、死点，争取目标达成度100%，做到堂堂清。堂堂清的标准是： 1、教师认真备课，在集体备课基础上精心设计每一课教案，精心设计教学案（设计内容包括：教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等）。 2、教师原则上每节课发放一张教学案，学生人手一份。 3、教师课堂教学做到“三讲”：讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题；“三不讲”：已经学会的不讲、能自学会的不讲、讲了也不会的不讲。 4、删除无效教学环节，让课堂每一分钟都发挥最大效益。通过课堂亮标、达标、验标、补标等过程，做到教学目标实在，教学方法实用，确有实效，教学目标达成度高。 5、每学科、每课型、每节课都要设计专门的反馈矫正环节，通过教学案上的习题练习，检测课堂目标达成度，以便跟踪补救，不把问题留到课后。 6、学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。课堂上教师要留出专门时间巡回指导、解答、点播学生疑惑。 7、课堂最后2分钟，由学生填写教学案中的“反思小结”，总结当堂课的得失。 （二）日日清 充分抓住课余时间进行“日日清”活动，同时，学校每天至少安排一节课的时间（可以安排在晚自习最后一节）作为“日日清”固定时间。具体做好以下三件事： 1、“堂堂清”“清”不了的问题，先由同学间相互帮助解决，解决不了的利用课余或自习时间向老师请教。 2、对当天的各科教学案快速浏览一遍，整理当天的学习内容，总结规律，做到不留疑问，力求“今日事今日毕”。 3、针对课堂测试中的错误，作出满分卷，快速浏览一遍错题簿并补充当天内容。 （三）周周清 通过周考落实。利用周末自习回顾整理一周学习的内容，进行清理。 周清具体操作：“考，批，改，查，讲”。 考：任课老师结合本周学习的内容出考试题及标准答案，题目以基础知识为主，难度中等偏下。每周个学科各自确定一个固定时间组织学生考试，一般以一节课长度为易。 批：考试结束后由老师（或学生之间用红笔根据标准答案进行批阅后，再由任课老师二次批阅）批阅，做好相关试卷分析，为讲评做好准备。 改：学生根据老师的标准答案，将自己的错误改正，做好错题整理建档。 查：师生各自根据考试情况查找教学中的问题，及时查漏补缺。一是检查试题内容是否全面并有针对性，能否较好的考察各层次学生的学习情况。有没有知识遗漏，教学环节存在什么问题，如何改进。二是检查学生的本周学习内容是否达标，教学内容掌握情况，常见错误和存在问题是什么，确定出补习和辅导学生名单，为讲评补救提供依据。 讲：教师根据批阅情况，有针对性的进行讲评辅导。 周考后指导学生进行“学习效率自我测定”，画成绩曲线，学生针对周考情况和学习效率测定情况做好总结，制定措施。 （四）月月清 1、实行月考制度，三个级部每月举行一次月考试。 2、试题的难度、长度、分值和期中考试相同。 3、每次月考后指导学生进行“学习效率自我测定”，画成绩曲线，学生针对月考情况和学习效率测定情况做好总结，制定措施。 4、树立考后分析重于考试过程的理念,每次月考考后分析　“标准化”，即： 级部——月考质量分析报告；总结与表彰；成绩单寄送家长。考后分析标准化的落实调查报告 学科组——备课组长写出学科质量分析报告；集体备好讲评课，并实行骨干教师先期讲评制；二次过关 任课教师——“三类学生”试卷面批；上好讲评课；个别谈话 班主任——开好班教导会；质量分析主题班会；“规范化试卷”评展；优生谈学法 学生——查失分；红笔改成“满分卷”；写出“考后感想”。开展好考后的师生个别谈话活动 5、任课老师针对月考情况搞好满分卷过关。 6、由学校统一组织学生给父母写一封信，并对学习成绩突出或者进步较大的同学随信发一封学习“喜报”。 学校每月组织对“四清”情况进行检查督导，基础年级的周考试卷及答案、各级部的月考试卷、学生的错题集、成绩曲线、学习效率测定、月考总结、满分卷等均按照学校教学常规管理办法量化成绩，计入老师教学档案。 高效课堂----学生必做十件事 1、晨起自警。每天早上起床之后默念自己的目标或理想，然后给自己一个微笑，警示自己：“努力吧，新的一天又开始了，不要虚度光阴！！”　 2、宣誓明志。班级集体宣誓、跑操宣誓要发自内心，声音洪亮，气势雄壮，使自己信心十足，干劲倍增。 3、记忆锻炼。早操、课间操和大型集会前，争取用最短的时间，到班级指定集合位置进行记忆操锻炼（争取时间1-5分钟）。记忆卡片或记忆簿每天更新。 4、目标激励。每天上午、下午