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浅议农村体育教学的缺失与对策 ? 【摘要】：教育观念滞后，教师队伍的不足，场地器材匮乏，教研能力严重滞后等原因造成农村体育教学的缺失，将给整个农村教育教学的发展带来重重障碍。改变这一现状的对策是：提高社会公民体育意识；深入学习新课程理念，充分认识到学校体育的价值；加强体育场地、器材设备的建设；加强体育教师队伍建设，提高教师素质；加强教学研究，优化体育教学内容与过程。 ? 【关键词】：农村体育教学、新课程理念、教育观念、体育意识、队伍建设、教师素质。 ? 随着九年义务教育的不断深入，农村教育教学事业呈现出蓬勃向上的局面，新课程理念不断深入人心，教育教学质量不断提高。然而，与此不相协调的是，体育教学却反而有滑坡的现象。体育教学的相对滞后，不能不说是素质教育进程中的缺失，不及时解决，必将给整个农村教育教学事业的发展带来重重的障碍。现将我在农村教学第一线的发现和思考分析如下： 一、农村体育教学的缺失 （一）教育观念滞后，体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。造成这种现象的根本原因是片面追求升学率。虽然说，近年来素质教育已经深入人心，但升学率仍然在学校评估中占据主导地位，特别是初中，升入重点高中的学生数量依然是评价学校教育教学质量的主要依据，因此，片面追求升学率的现象不但没有彻底消除，甚至有愈演愈烈的趋势；社会对体育教学认识淡漠，而个别学校的领导对学校开展体育课教学工作同样认识不足，虽然学校也作出了相应规定，但在执行过程中监督力度不够，落入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区，使国家基础教育课程不能得到全面贯彻落实。重智育轻体育的倾向较为突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补习工具类课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。这种态势进一步决定体育教师的工作态度，造成体育教师目标不明确，工作不够努力，教学成绩不断滑坡。 （二）体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要。近年来，受地方人事制度的制约，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求，特别是村级学校，专职教师可以说了了无几，即使配备了兼职教师，也是挂名的，他们大多数人都没有受过专业培训，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育教学只是带领学生到操场上玩一玩，能在操场上不出伤害事故就算完成了教学任务，其锻炼身体的效果可想而知。本来，体育第二课堂的开展应该是学校生活的重要组成部分，特别是在活跃学校生活，锻炼学生体质方面不可或缺，但是，实际的情形是，第二课堂根本没有开展起来，其价值没有任何体现，无怪乎，学生越来越感觉学校生活枯燥乏味，这种缺失是与体育教师的事业心及价值取向分不开的。 （三）场地器材匮乏，满足不了体育教学的需要。体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，九年义务教育难以顺利推行实施，虽然一部分学校每年都添置了部分体育器材，基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动，但往往只是为了应付检查，能真正用在课堂的少之又少。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，给学校体育教学及课外体育活动留下严重的事故隐患，导致一些农村学校频频出现伤害事故。因此，学校体育经费的严重不足，体育器材的匮乏，严重制约农村学校体育工作的开展。 （四）教研能力严重滞后。受学校办学条件的影响及教师自身业务素质的制约，相对于整个农村素质教育的发展，教研成为一块鸡肋，重形式，轻实效，校本培训和校本教研流于形式，止步于能应付上级检查即可。作为检查的重中之重，教案的实用性越来越小，备课已成为一种形式，久而久之又成了体育教师的一种负担。备课簿每学期都是新的，而内容“依旧如故”，日复一日、年复一年，备课内容“换汤不换药”。教研能力的缺失也是阻碍农村体育教学发展的一大障碍。 二、提高农村学校体育教学质量的对策 （一）加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。 （二）深入学习新课程理念，将体育工作列入学校全面工作评估范畴。加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知