涌宝完小督导评估汇材料(一).docVIP

云县涌宝完小现代教育学校督导评估 汇报材料 尊敬的各位领导： 在上级党政和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力关心支持下，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕“质量上的强校、管理上的名校、享誉社会的人民群众满意学校”的办学目标，牢固树立“以人为本、以德为高、以学为上”的办学理念。全面贯彻党的教育方针，扎实有效地推进素质教育，规范学校的办学行为，提升学校的办学水平和办学质量，按照《云南省现代教育学校督导评估工作规程》和《云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）积极开展各项工作，现就学校工作作如下汇报： 一、涌宝完小基本情况 涌宝完小是一所乡（镇）级中心完小，始建于1915年。学校地处镇政府所在地，具有撤并校点，集中办学的优势。涌宝完小服务33个村民小组及镇级机关各单位，生源旺盛，发展前景好。目前学校占地6666平方米，建筑面积5388平方米。共有15个教学班，在校学生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教职工47人。学校设有办公室、会议室、工会室、德育室等各种功能室；多媒体教室、远程教育室、自然实验室等现代化的教学设施；配备了自然、数学、美术、音乐等一类教具价值达2万元，配备图书近2万册，学校办学条件有了很大的改善。 学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校各种设施较为齐全，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。 在上级教育主管部门的正确领导下，学校认真贯彻执行党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力办好让人民满意的教育。学校坚持正确的办学方向，遵循“以人为本、依法治校、质量立校、安全稳校、科研强校”的办学思路，实施精心、精细、精致的过程管理，促进了学校工作全面开展，教育教学质量稳步提升。 二、达标的具体情况 学校通过对照《云南省现代教育学校督导评估方案》（初中、小学）（试行）A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标，期中c1、c2、c3、c4、c5、c6等三十六项自评为示范，c11、c14、c27、c38 四项自评为合格；优秀率90%，合格率10%。根据《云南省现代教育学校督导评估方案》（初中、小学）（试行）的结果描述与运用，有85%的c级指标达到优秀标准，15%的c级指标达到合格标准，考核为优秀；学校自查自评为优秀。 三、学校工作的主要成绩、经验和特色 （一）教学工作 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。进行“以学习者为中心”的参与式课堂教学是当今课堂教学发展的主要趋势。涌宝完小作为课堂教学改革的主阵地，我们始终坚持两手抓：一手抓课堂教学改革，一手抓教学质量，做到质量与数量同时提升。 课堂教学改革工作。 （一）加强领导，建立健全机构 1、成立领导组 年初，学校建立课堂教学改革领导小组，校长任组长，分管教学副校长任副组长，其他副校长，教务主任，办公室主任为成员。领导组下设办公室在涌宝完小，办公室主任由教务主任兼任。班子成员分工负责年级组，承担督促、指导年级组课堂教学改革工作任务。 2、建立年级教研组 学校建立课堂教学改革教研组，组长由担任本年级组语文或数学学科教学任务的人担任，组员由担任本年级组教学工作任务的全体人员组成。年级组长带领组员从事课堂教学研究，抓好集体备课工作，抓好磨课工作，组织教师上好过关课。 3、校际交流学校组织机构建设 为提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，真正让学生成为学习的主人，促进学生全面发展，推动教师专业成长，从根本上改革我校传统的课堂教学模式，全面提高我校教育教学质量，特成立学校校际交流学校组织机构。组长由涌宝完小校长担任，副组长由结对学校副校长担任。（结对学校为：胜利小学、光辉小学、分水岭完小、茶山小学、团山小学、龙马小学、糯洒完小），每学期各学校都组织教师到涌宝完小听课学习，涌宝完小每学期选派骨干教师到各学校交流学习。 （二）课堂教学改革工作措施 1、教办领导高度重视，学校主要领导亲自抓 教办领导统筹安排学校课改工作，深入课堂进行课堂教学调研，提出改进的建议和意见。把课改工作当作幸福教育的头等大事来抓，做到持之以恒，常抓不懈，并取得初步成效。涌宝完小成立以李天良校长为组长，以校务委员为组员的课改工作领导小组，统一领导、组织、协调学校课改工作，并成立了教育科学研究室，由徐家汝任数学研究办公室主任，徐彩声任语文教研室主任，学校骨干教师为成员，学校科室成员分工负责，制定学校课改实施方案及相关制度。学校领导深入课堂，定期分别召开课改推进会、经验交流会，调控新课改进程，提高课改工作效率。经过摸索、实践，涌宝完小的课改工作已经取得阶段性成果。 2