解决问题(一)求一个数比另一个数的增加(或减少)百分之几的应用题.docVIP

导学案 学科 数学 年级 六 主备人 编号 使用时间 使用人 课题 解决问题（一）：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题 学习 目标 1、进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系，会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。 2、通过学习，培养利用已有的基础知识，来探索解决新问题的能力。 : 问题 导学 一、1、16是20的百分之几？20是16的百分之几？ 2、25比20多几分之几？20比25少几分之几？ 二、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？ 探究 研学 【合作探究】【增、减幅度的意义和计算方法】 【典型题目一】例3 农民伯伯：我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 记者叔叔：你们实际造林比原计划增加了百分之几？ 【理解题意】： （1）已知条件有几个，分别是什么？所求问题是什么？ （2）求实际造林面积比原计划增加了百分之几，就是求 比 增加的公顷数是 的 。 （3）确定标准量：即谁是单位“1”？ （4）用线段图表示题中的数量关系。 （5）计算方法： ◆方法一： 思路分析：1）先求出实际造林比原计划增加的公顷数，列式： 。 2）再求出增加的公顷数占原计划的百分之几，列式： 。 列综合算式是： 。 ◆方法二： 思路分析：1）把原计划造林的公顷数看作“单位1”，先求出实际是原计划的百分之几， 列式： 。 2）再