《寻找生活中的道德细节小记者在行动》教学设计.docVIP

《寻找生活中的道德细节——小记者在行动》 南雄市主田莲花中心小学 钟历彬 教材分析 本单元内容分别从三个主题展开。第一个主题是 以“成长中的新问题”引出通常在这个年龄的孩子会遇到是人际关系以及心理调节的问题。第二个主题是“学做有道德的小公民”，第三个主题是“要上中学了”。本课是第二个主题“学做有道德的小公民”的学习下的第二课内容，寻找生活中的道德细节—小记者在行动。本课进一步引申到更广泛的社会生活中，使学生懂得个人的生活，生命与人类健康，国家法律之间都有着密不可分的关系，通过具体场景和事例，引出在社会生活中助人，待物的公德意识问题。 学生分析 在我们的生活中有许多瞬间发生的、体现道德美和社会主义大家庭亲情的画面。现在班级中的孩子大部分是独生子女，?凡事想的都是自己，考虑别人的少。遇到事情，都推脱自己的责任，缺乏责任感。本课通过寻找生活中的道德细节，引导学生学会处理生活中的一些矛盾，调节自身的心理，学会自我控制和约束，并具备社会公德意识和责任心。 设计理念 根据品德与社会的学科特点和学生身心发展的规律，这节课按照“感知道德细节——寻找差距（对比不道德细节）——了解责任和义务——明确今后努力方向”的思路进行。这样设计的目的是让学生在有充分认知的基础上，积淀情感，在明确自己担负的责任之后，升华主题。这样层层深入，不仅符合学生的认知规律，也有利于激发学生的责任感和自信心。 教学目标 1、懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。 2、?懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。 3、?认识自己的权利和责任。 教学重难点 1、懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成，?在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。 2、?认识自己的权利和责任。 教学准备 1、学生课前准备：搜集让自己感动的道德细节图片及相关材料。 2、教师课前准备：根据师生准备的材料制作好多媒体课件 教学过程 一、创设情境，揭示主题 课件出示小故事： 这里是一家大公司的面试现场，门厅里挤满了前来面试的人，大家都在焦急地等待，每个人的脸上都无法掩饰那份期待与不安。门厅的一角有个废纸篓，旁边散落着许多废纸。大家都没太在意这一细节。此时，招聘现场来了一位年轻人，他走进来后不久便见到了这些垃圾便不声不响地走过去把这些废纸一一捡回到纸篓里。 面试结束了，最后这个捡废纸的年轻人被录取了。原来，门厅里安装了摄像头，大厅里的人的一举一动都被面试官看在眼里。大家知道，这个年轻人是谁吗？（是闻名世界的比尔盖茨） 比尔盖茨最后能有如此大的成就与他的这些道德品质是分不开的。 揭示课题：寻找生活中的道德细节 设计意图：通过这个小故事让学生感受人物心灵的美好，引导学生得出：道德细节就在身边的结论，激发学生学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。 二、感受道德细节，分享感人细节 1、各小组先在组内交流成员收集到的道德细节图片及相关材料。 在学校、家庭、社区、自然社会等方面存在着许多道德细节，各小组根据课前收集到的材料在组内进行交流、分析。 2、全班交流，分享感人细节。各小组按照以下几个板块逐一汇报，并发表看法，交流感受。 1、在家庭中的感人道德细节（课件出示几个比较典型的事例图片，引导学生分析感悟） 孩子们在家里受到父母及亲人们的细心呵护和关心，通过各自寻找到的一些细节进行交流，目的是让学生体会父母的不易以及自己应尽的职责，让学生学会感恩，用自己的实际行动回报父母，争当父母的小帮手。告诉学生在家应该帮助父母做一些力所能及的事情，这是他们应尽的责任，这样做不仅身心得到了锻炼，同时也尽了孝心。 2、在校园里的感人道德细节（课件出示校园里出现的几组细节图片，引导学生分析感悟） 在学校学习中，会有许多教师无微不至的关心及同学之间的互帮互助等方面的道德细节，课件出示师生共同捕捉到的那些感人的瞬间，让学生感受学校的温馨。通过分析感悟，旨在让学生热爱校园，关爱同学，尤其是即将毕业的六年级学生，希望他们用自己的实际行动，热爱母校，感恩母校，感恩老师。用平和的、感恩的心态面对生活、面对身边的每一个人，争当同学们学习的小伙伴。 3、在社会（社区、大自然）等处的感人道德细节 课件出示社会（社区）等公共场所里的道德细节，以及汶川大地震的相关图片，引导学生分析，讨论，感受那种动人的场景。目的在让同学们在爱小家的同时，不忘世界这个大家庭。对于六年级的学生来说，关心国家大事、了解世界局势，是他们作为世纪小主人、国家小主人应尽的职责，这样做有利于增强学生民族自豪感和自信心，提升学生的社会小主人公意识。 三、寻找差距 明确方向 过渡：刚才我们一起分享了大家收集到的各种感人的道德细节，通过分析，我们都能感受到，道德细节无处不在。但是感受各种道德细节的同时，也有一些不和谐的现象 1、分析讨论不道德细节的影响。（与道德细节进行对比） 2