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第一周 第1、2课时
开学典礼占用
第二周 第3、4课时
军训占用
第三周 第5课时
介绍自己
介绍两种纪年方法:
世界通用公历(我国1912年民国成立时开始使用):
以耶酥诞生为标志
公元前2006年 公元元年(1年) 公元2006年
相隔4013年
2、相隔年份计算公式:后者—前者+1
3、我国古代及现代使用农历:
天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥
4、纪年方法:甲—子;乙—丑……壬—申,癸—酉,甲—戍,乙—亥,丙—子,丁——丑……60年后甲子再次相逢,所以称60岁为花甲年华。
(五)布置作业:今年(2012年)是农历( )年;你本人是农历( )年出生。
第三周 第6课时
一、教学内容:第一单元 古代中国的政治制度
第1课 夏商周的政治制度
二、教学重点:宗法制、分封制
三、教学难点:宗法制对社会的深远影响
四、教学过程:
(一)夏商的政治制度
1、公元前2070年,禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。
(补充大禹治水的故事)
2、王位世袭制取代禅让制,特征:父子相传、兄终弟及。
(解释禅让制和王位世袭制)
3、中央官职:相、卿、士、卜、祝、史、师
地方官职:侯、伯
西周的分封制
公元前1046年,周武王伐纣灭商,建立周朝。
(补充纣王如何残暴)
周朝实行分封制
内容:封建亲戚,以蕃屏周
意义:加强统治,巩固王权
结束:西周后期,王权衰微,分封制受到破坏
(三)西周的宗法制
1、性质:与分封制互为表里的具有政治性质的制度,用来规定宗族内嫡庶系统的办法。
2、特点:嫡长子继承制。
3、影响:保证了贵族在政治上的垄断地位。
五、做练习。
第四周 第7课时
一、教学内容:第一单元 古代中国的政治制度
第2课 秦朝中央集权制度的形成
二、教学重点:中央集权制度
三、教学难点:郡县制
四、教学过程:
(一)至高无上的皇权
(补充秦始皇的身世)
1、秦朝的统一:公元前221年,秦王嬴政灭六国,建立秦朝。
2、皇帝称号的由来:来自三皇五帝。
3、皇帝制度的特征:一人独尊、皇权至上、皇位世袭。
4、皇帝制度的意义: 是封建专制国家的权力中心。
(二)较为完备的中央和地方官制
1、中央:
丞相:帮助皇帝处理全国的政事
太尉:负责全国军务
御史大夫:负责执掌群臣奏章,兼理国家监察事务
地方:
郡:郡守对上承受中央命令,对下督责所属各县
县:县令治理民众,管理财政、司法、狱讼和兵役
意义:确保地主对广大劳动人民的专制统治,标志着封建专制主义中央集权制度的确立。
中央集权制的作用及影响
秦朝的疆域。
秦朝巩固统一的措施:颁布秦律;统一文字、货币、度量衡和车轨;修建驰道;开通灵渠;修筑长城;进行移民等。
(解释度量衡,补充长城如何伟大以及孟姜女哭长城的传说——四大传说之一)
秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度,奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用。
由于秦朝的专制和残暴,陈胜、吴广领导了历史上第一次农民起义,秦朝灭亡。
五、做练习。
第四周 第8课时
一、教学内容:第一单元 古代中国的政治制度
第3课 从汉至元政治制度的演变
二、教学重点:三省六部、行省制度
三、教学难点:中朝与外朝
四、教学过程:
(一)中央政治制度的演变:
汉——汉承秦制,有所变化。中央设三公:丞相、太尉、御史大夫。另设中朝:决策机构;
外朝:执行机构;尚书台:中枢机构。
魏晋南北朝——逐渐形成三省制度,尚书省、中书省、门下省。
隋——尚书省、内史省、门下省。
唐——中书省:决策机构,草拟和颁布皇帝诏令
门下省:审议机构,审核政令
尚书省:执行机构,下设六部(吏户礼兵刑工)
宋——二府:中书门下是最高行政机构;枢密院是最高军政机构
参知政事:副相,分割宰相的行政权
三司:管理财政,分割宰相的财权
(补充宋太祖陈桥兵变以及杯酒释兵权的故事)
元——综合汉蒙政治制度。中书省:最高行政机构
枢密院:最高军事机构
宣政院:统领宗教事物和西藏地区
地方政治制度的演变
汉——汉初,郡国两制并行,郡设太守,国设相。
汉武帝后期,分全国为十三州,设刺史,监察诸侯和地方高官。
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