搭起创新的桥梁11分解.pptVIP

第一板块：让创新思维闪光 环节一： 视频导入：《科学家的故事—魏格纳》 第一板块：让创新思维闪光 1910年，德国科学家魏格纳因病不得不躺在医院的病床上休息，墙上挂着一幅地图。在闲得无聊的时间里，他很快就随意地观察这张地图、一天，他突然发现，大西洋西岸的地形好像是互补的，南美大陆巴西东部突出的部分与非洲大陆西海岸的赤道几内亚、加蓬、安哥拉陷入的部分相对应，可以把它们完全拼合在一起。? 这个发现，让魏格纳兴奋了好一阵子，并由此引发了他一连串的思考。这两个大陆是不是原先就是连在一起的？如果是的话，那又是什么原因使它们分开的？? 不顾病痛，魏格纳着手收集了大量的地质学、古生物学的资料，终于证实了一个崭新的理论：大陆板块漂移说。 第一板块：让创新思维闪光 展示故事：斐塞斯博士发明日光疗法获得诺贝尔医学奖的故事。 第一板块：让创新思维闪光 猫为什么喜欢呆在阳光下呢？是光和热，还是其他的什么原因？ 对，是光和热。? 猫喜欢呆在阳光下，这说明光和热对它一定是有益的。那对人呢，对人是不是也同样有益？这个想法在斐塞斯的脑子里闪了一下。? 可就是这么一闪，成为闻名世界的日光疗法的引发点。之后不久，日光疗法便在世界上诞生了。斐塞斯博士，也因为一只睡懒觉的猫获得了诺贝尔医学奖。? 第一板块：让创新思维闪光 学生小组讨论：两则故事共同说明什么？ ——善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。 其实在很多时候，天才和普通人的区别就在于能比别人多观察多想一步，让思维拐个弯。 （总结） 第一板块：让创新思维闪光 环节三：故事引导，共同探究 关于圆珠笔改进的一段趣事 第一板块：让创新思维闪光 为了解决漏油的问题，专家们没有少动脑筋。有的研究油墨配方的改进；有的研究钢珠与钢圆管的硬度。可是都没能收到效果。 板书设计 1、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。 2、我们可以通过开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。 1.我们中学生应重视科学文化知识的学习 和积累，为创新奠定坚实的知识基础。 2、我们要创新学习方法，提高学习效率， 培养创新精神，提高创新能力。 3、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。我们可以通过开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。 3.我们如何在实践中培养创新能力？ 创新 （ 好奇心 ）+（善于观察）+（展开想象） （求异思维）+（积累知识）+（勇于实践） 1.正是因为人们有了像小鸟一样自由飞翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、宇宙飞船等。这说明了（ ） A.只要富有想象力，就一定会创新 B.想象是创新的先导 C.要创新就必须善于观察 D.创新就是胡思乱想 * * 学习目标： 1.了解和掌握创新的一般思维和方法。 2.积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自己的创新精神和实践能力。 学习重点：怎样培养创新精神 学习难点：培养创新精神  创新的故事 小小故事会 故事一：鬼谷子与创新思维相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。 故事二：也是“买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料。　有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每 一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。　观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。 创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难