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学前儿童发展心理学表格
在看图讲述或谈话活动中，观察本班幼儿的注意情况，按下表要求做记录。并对幼儿注意的个别差异及全班的整体情况作出评价和分析（包括对影响因素进行讨论）。
幼儿注意情况观察记录表 观察人
班级
序号 姓名 性别 听他人讲 发言 围绕主题插话 交头接耳 小动作 呆坐 东张西望 出怪声 走动 其它 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 说明：1）表中序号视本班儿童数目而定； 2）观察程序： a、准备好观察表格。 b、与组织活动的老师联系好，最好将儿童座位排成半圆形，记录表中的名单顺序最好与儿童座位的次序相一致。以利于观察。 c、按顺序依次观察记录。每个儿童观察记录一次约用10秒钟（在符合的行为表现档下划“正”字中的一道）。从头到尾观察一遍后，再从头开始第二遍，直至活动结束。 3）记录结果统计。表中前三种行为属于“注意”，其余属于分心。一道为一次，一个“正”字为5次。注意状况 注意总次数/观察总次数·100%，分心状况依然。可以统计儿童个人情况，也可以统计全班儿童情况。
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