论提高物理课堂探究活动的效率.docVIP

论提高物理课堂探究活动的效率 [摘 要]在日常的物理课堂教学中开展探究活动通常会遇到来自两方面的障碍,要跨越障碍必须以学生为中心寻找解决问题的办法，把课堂还给学生，学会“利用学生”，抓好学习小组建设改进课堂教法与学法，才能让物理课堂探究活动取得更高效率。 [关键词]课改；物理课堂探究；小组合作；自主探究 随着课改的深入，探究式学习的理念也越来越深入人心，不少一线教师正在探索与实践着探究式的课堂教学，我们在各种公开课中能看到很多优秀的课例，值得我们学习和借鉴。但是要真正实施好探究式的学习、达到好的学习效果不只是某一节课的问题，而应该是一个系统工程,需要要贯穿于日常教学的每一节课中。 在日常的物理课堂教学中开展探究活动，通常会遇到来自两方面的障碍：一是班级人数较多，学生能力差异大，容易出现一活动就乱,学习效果差。二是教学时间有限，一节课下来完不成探究任务，探究过程总显得匆匆忙忙，常常留下“夹生饭”。不少教师对课堂开展探究活动产生畏难情绪，平时上课宁愿自己一手包办,回到传统的以教师为中心的一言堂，最多上公开课的时候表演一次探究实验。要跨越上述障碍还必须从探究课堂的核心——以学生为中心去寻找解决问题的办法，把课堂还给学生，学会“利用学生”，抓好学习小组建设和改进我们的课堂教法与学法，才能让我们的探究活动更高效。 一、学习小组的建设 第一，选好物理学习小组长是前提 物理学习小组长首要条件