上饶县第六小学语文课堂主题阅读教学实施方案.docVIP

上饶县第六小学语文课堂主题阅读教学法实施方案 现在倡导单元主题教学教师都在尝试当中，且取得了较明显的效果，我们尝试这种教学方法 （一）单篇引路，以文带文 以每个单元的4篇课文为主，尤其是精读课文，在学习课文的基础上，引导学生养成科学合理的阅读习惯，精读课文的学习不要面面俱到，教师设计问题要少，抓住每课的中心设计问题，在研读重点段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的认识，为拓展的1篇自主阅 读文章的学习奠定基础。此环节目的是让学生习得方法。 （二）单元整合 该环节要将本单元其他作品进行整合，在同一课堂上比较阅读、交流收获。每一单元的课文都是围绕同一个或相近的主题来编排的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作交流，进一步深化学生对单元主题的理解和领悟，强化对一些表达方法的认识，增加阅读积累，提高阅读能力。此课型要用１课时。 （三）主题阅读 苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动，目的就是为了延伸学生的学习触角，感受阅读的乐趣，享受阅读的过程，增加积累，使学生在不断地积累中提高语文素养。用3－5课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的出色摘抄笔记（包括字、词、句、段），写出自己的阅读感受和体会。 单元主题教学 自主、互助的语文“主题阅读”课堂教学模式。 主题单元教学实施方案模板 专题1： 实施前 确定教学环境 准备教学资源 落实前需技能 实施中 活动一：教学导入阶段 教学 活动： 实施后 专题2： 实施前 确定教学环境 准备教学资源 实施中 活动一： 活动二： 活动三： 。 实施后 上饶县第六小学 教研处 2011 09 2