青岛版五年级上册数第七单元教案.docVIP

第一课时 教学内容：认识折线统计图 教学目标： 1.借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据。 2.在统计活动中，感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。 教学重点：学画折线统计图，利用折线统计图对数据进行简单的分析. 教学难点：利用折线统计图对数据进行简单的分析。 教学措施：.借助实例引导学生认识折线统计图 教学过程： 一、创设情境，提出问题. 老师：威海是一个美丽的海滨城市，荣获了2003年度全球改善人居环境最高奖——联合国人居奖。为什么威海市是最适合人们居住的城市呢？这节课就让我们一起走进威海，了解威海，用数学的眼光来分析一下其中的奥秘。请看120页信息窗一，说一说你了解到哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 学生观察信息，提出有关的数学问题 二、探索尝试，解释交流。 （一）解决红点问题：1998—2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？初步认识折线统计图。 1.尝试统计，体会学习折线统计图的必要性。 1998—2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？（引导学生根据数据回答）你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗？（教师为学生提供统计图表，引导学生独立尝试统计） 2.班内交流，介绍折线统计图的画法。 1998—2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？你是怎么表示的？（引导他们明确，条形统计图不能直观地表示变化情况） 有没有更直观地表示这种变化的统计图呢？（结合教材，边演示，边讲解，总结出折线统计图的画法：先根据数据描出各点，再用线段依次连接各点。） 师生共同完成折线统计图的画法。 3.对比分析，掌握折线统计图的特点。 刚才有的同学根据统计表进行分析，有的根据条形统计图进行分析，还可以根据折线统计图进行分析，你觉得解决“日处理能力的变化情况”这样的问题用那种方法比较合适？为什么？ （二）解决绿点问题：1998—2002年威海市新水取水量的变化情况怎样呢？学习折线统计图的画法，并能根据折线统计图描述数据。 刚才我们用折线统计图表示了1998—2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况。前面同学们还提到了许多问题，比如，1998—2002年全市新水取水量的变化情况怎样呢？表示这个变化情况，应该用哪种统计图呢？ 谁愿意展示你画的折线统计图，能说说你是怎么画的吗？（根据学生的交流适时点拨画法）根据这幅统计图你能发现什么？有不同意见吗？（根据学生的交流强调折线统计图的特点） 三、拓宽应用。 1.自主练习第1题，体会折线统计图的作用。 2.用折线统计图描述其它事件的变化情况。 四、总结：今天这节课我们学习了什么？用折线统计图表示数据有什么好处？ 第二课时 教学内容：折线统计图练习 教学目标： 1.进一步认识折线统计图，了解折线统计图的作用，掌握用折线统计图描述数据的方法。 2.在统计活动中，感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。 教学重点：学画折线统计图，利用折线统计图对数据进行简单的分析. 教学难点：利用折线统计图对数据进行简单的分析。 教学措施：通过练习法，班内交流，使学生掌握统计图的知识 教学过程： 一、复习回顾。 说说折线统计图的特点？ 画折线统计图时应注意些什么？学生交流。 二、练习设计。 基本练习 1.巩固折线统计图的制作方法。 下面是某市一年各月份日照时数统计表，请选择合适的统计图表示全年的日照情况。单位：小时 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 日照时间 167 170 233 255 278 216 206 176 178 187 225 184 （1）.独立绘制。 （2）.班内展示。（引导学生交流绘制方法。） （3）.对比分析：某市一年各月份日照时数的变化趋势是怎样的？ 变式练习： 1.自主练习第2题，会对折线统计图进行分析。 你能说说移动电话的数量是怎样变化的？你能分析一下原因吗？ 引导学生体会除明确变化规律外，还要找到发生变化的原因，推想未来的发展趋势。 综合练习。 1.自主练习第3题，读图分析。 2.自主练习第4题，综合巩固折线统计图。 仔细观察折线统计图。 通过折线的变化情况，你发现了什么？ 3.调查本校近四年学生人数情况，完成下面折线统计图。 三：课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 第三课时 教学内容：条形统计图、折线统计图的应用（1）。 教学目标： 1.在观察、比较、解决问题的过程中，初步学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计