高中新课程数学(新课标人教A版)选修2-3《232离散型随机变量的方差》导学案.docVIP

2.3.2离散型随机变量的 课前预习学案 一、预习目标 了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差． 2.了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”，以及“若ξ～Β(n，p)，则Dξ=np(1—p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 二、预习内容 1、 对于离散型随机变量ξ，如果它所有可能取的值，是，，…，，…，且取这些值的概率分别是，，…，，…，那么, _________________ 称为随机变量ξ的均方差，简称为方差，式中的是随机变量ξ的期望． 2、标准差: _________________叫做随机变量ξ的标准差，记作_________________． 注：方差与标准差都是反映_________________它们的值越小，则_________________小，即越集中于均值。 课内探究学案 一、学习目标 1了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差． 2.了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”，以及“若ξ～Β(n，p)，则Dξ=np(1—p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 学习重难点：离散型随机变量的方差、标准差；比较两个随机变量的期望与方差的大小，从而解决实际问题 二、学习过程 问题探究： 已知甲、乙两名射手在同一条件下射击，所得环数x1、x2的分布列如下 x1 8 9 10 P 0.2 0.6 0.2 x2 8 9 10 P 0.4 0.2 0.4 试比较两名射手的射击水平. . 合作探究一：方差的概念 显然两名选手的水平是不同的,这里要进一步去分析他们的成绩的稳定性.样本方差的公式及作用是什么，你能类比这个概念得出随机变量的方差吗？ 对于离散型随机变量ξ，如果它所有可能取的值，是，，…，，…，且取这些值的概率分别是，，…，，…，那么, _________________称为随机变量ξ的均方差，简称为方差，式中的是随机变量ξ的期望． 标准差: _________________做随机变量ξ的标准差，记作_________________ 注：方差与标准差都是反映_________________它们的值越小，则_________________小。 即学即练： 1.随机抛掷一枚质地均匀的骰子，求向上一面的点数X的均值，方差和标准差。 2.若随机变量x满足P（x＝c）＝1，其中c为常数，求Ex和Dx. 3.刚才问题再思考：其他对手的射击成绩都在8环左右，应派哪一名选手参赛？，如果其他对手的射击成绩都在9环左右，应派哪一名选手参赛？ 熟记结论：.方差的性质 （1）；（2）； （3）若ξ～B(n，p)，则np(1-p) （4）若ξ服从两点分布，则p(1-p) （ 即学即练：已知x~B(100,0.5),则Ex=___,Dx=____,sx=___. E(2x-1)=____, D(2x-1)=____, s(2x-1)=_____ 例2:有甲乙两个单位都愿意聘用你,而你能获得如下信息： 乙单位不同职位月工资X2/元 1000 1400 1800 2200 获得相应职位的概率P2 0.4 0.3 0.2 0.1 甲单位不同职位月工资X1/元 1200 1400 1600 1800 获得相应职位的概率P1 0.4 0.3 0.2 0.1 根据工资待遇的差异情况，你愿意选择哪家单位？ 解析;先求期望，看期望是否相等，在两个单位工资的数学期望相等的情况下，再算方差，,如果认为自己能力很强,应选择工资方差大的单位,;如果认为自己能力不强,就应选择工资方差小的单位. 归纳总结：⑴随机变量ξ的方差的定义与一组数据的方差的定义式是相同的； ⑵随机变量ξ的方差、标准差也是随机变量ξ的特征数，它们都反映了随机变量取值的稳定与波动、集中与离散的程度； ⑶标准差与随机变量本身有相同的单位，所以在实际问题中应用更广泛 （4）求离散型随机变量ξ的方差、标准差的步骤：①理解ξ的意义，写出ξ可能取的全部值；②求ξ取各个值的概率，写出分布列；③根据分布列，由期望的定义求出Eξ；④根据方差、标准差的定义求出、.若ξ～B(n，p)，则不必写出分布列，直接用公式计算即可． （5）对于两个随机变量和，在和相等或很接近时，比较和 ，可以确定哪个随机变量的性质更适合生产生活实际，适合人们的需要 四．课堂练习 1.已知，则的值分别是（ ） A．；　　B．；　　C．；　　D． 2. 有一批数量很大的商品的次品率为1%，从中任