中华诵国学经典诵读详解.docVIP

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 击壤歌 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《击壤歌》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、孩子们喜欢看书吗？我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。二、介绍首先老师向大家简单介绍：三、请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？（随机板书：唱、舞、讲、画、演）五、孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上，爱上经典诵读吧！ 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 弹歌 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《弹歌》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、今天我们来学习远古歌谣中的《弹歌》 二、介绍三、请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？五、孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上，爱上经典诵读吧！ 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 卿云歌 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《卿云歌》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、今天我们来学习远古歌谣中的《卿云歌》 二、介绍三、请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？五、孩子们，这堂课大家觉得有趣吗，让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上，爱上经典诵读吧！ 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 弟子规（一） 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 交流《弟子规（一）》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。 教学重点、难点 人人会背，人人能讲。 ? 教 学 预 案 一、今天我们来学习《弟子规》 二、介绍“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范。 《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。 三、请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手请你跟我来吟诵——《》，我们一边拍手一边读，好吗?2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、 小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案 教 学 内 容 弟子规（一）32则 主备人 课时 一课时 教 学 目 标 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 教学重点、难点 采用各种方法诵读《弟子规》第32则，领悟《弟子规》的内涵。 教 学 预 案 一、导入新课。 今天我们学习《弟子规.》第32则。 二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 三、学习《弟子规》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 四、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟