四年级下语文教案-语文园地八-人教新课标.docVIP

四年级下语文教案—语文园地八|人教新课标 学习目标: 1、能主动与伙伴交流读书情况，推荐书籍时能从主要内容、作者情况、读后感受等方面进行较为详细的介绍，并能转换角色介绍，做到态度自然大方，表达清楚明白。 2、认真倾听别人的发言，对别人的发言作出恰当评价、有效补充、提出不懂的问题，积极参与交流。 3、进一步了解优秀书籍，激发学生的读书热情。 学情分析： 学生已经具备一定的口语交际能力，能用普通话交流，会倾听别人发言的主要内容，并且给予补充、评价，积极参加讨论。这个话题对于在书香班级中共同阅读过很多书籍的学生来说，有话可说。但是学生对推荐一本书的方法不明确，也有学生一些来自农村，胆小、内向，缺乏自信心，说话声音小，条理性差。 重点难点 ： 1、掌握一定的推荐方法，具体、生动地把书的有关内容向大家介绍清楚、明白，并说出自己的感受和想法。 2、认真倾听别人的发言，适当地进行提问、补充和评价，积极参与交流。 课前准备： 1、老师下发读书交流卡，了解学生的读书情况。 2、根据录制小组推荐《银顶针的夏天》的视频和小组成员积极参与交流、推荐不同书籍的视频，制作课件。 3、学生准备好自己最喜欢看的课外书，收集相关资料，带一到两本到课堂上向大家推荐。 学习过程： 一、课前谈话，以书为友 课前,我读着同学们写在读书交流卡上的文字，感动于同学们对书的喜爱，也特别想和你们一起分享这些美丽的文字。首先请两位同学和大家一起分享你读过书之后的感受吧。 让我们把掌声送给这两位会读书的同学，也希望每个同学在这节课上用你的精彩表现赢得属于自己的掌声。上课！ 二、情景创设，目标呈现 看到同学们这么喜欢读书，我想大家推荐一个关于读书的QQ群，名叫“共享一缕书香”。前几天，这个群中周佳同学提出这样一个问题。（投影示问题：星期天我去书店买书，可是书架上那么多书，选哪一本好呢？请同学们帮我出出主意吧。）谁来读一读？ 同学们这么喜欢读书，假设这位同学就是周佳，请你告诉他选哪本书好呢？（学生回答） 小周佳，你觉得他们的主意怎么样？ 你们的主意是不错，可老师觉得只介绍书名，可能周佳同学对这本书还不够了解。 二、推荐方法的学习 1、师：看来想成功推荐一本书，是要讲究方法的。今天，我们就来学习如何成功推荐一本书【板书课题：向你推荐一本书】。 这里有一个读书小组的四个同学，他们向周佳成功推荐了《银顶针的夏天》。请大家仔细看他们的推荐视频，认真听，注意两个问题： ⑴说的同学是从哪些方面向大家推荐这本书的？【板书：说】 ⑵听的同学是怎样参与交流的？ 【板书：听】（播放视频1） 2、学生看视频后发言，教师板书。 ⑴请同学们说说读书小组从哪些方面介绍了这本书？ 一位同学说，读了这本书，想做一个勤劳的人，热爱生活的人，这是属于哪方面？（感受） ⑵同学们想一想，刚才一位同学发言时，其他同学是怎样参与交流的呢？ （看来，你看得很仔细）听到不明白的地方，怎么办？ 提问 听到同学的介绍不全面时怎么办？（补充）同时，我们还可以对别人的发言做出自己的评价。只有这样，每个人积极参与，我们的交流才更有效。（教师引导学生说） 【板书： 说 听 情节 （或内容） 补充 作者 提问 感受 评价】 3、看了同学们的读书交流卡，了解到我们班很多同学们喜欢沈石溪的《警犬拉拉》，请喜欢这本书的同学把这本书推荐给周佳吧。谁愿意上来？ 在座的同学当小周佳，认真听他们的推荐。看看谁的推荐更好。 假如你们面对的都是小周佳，请开始你们的推荐吧。 小周佳们，你觉得他们的推荐怎么样？（在座的同学评价台上同学）既然大家满意他们的推荐，请不要吝啬你的掌声。 看来，我们已经学会对一本书从内容、感受、作者等不同角度进行推荐，大家还学会了认真倾听与评价。 4、请看另一个读书小组的推荐。看一看他们的推荐有什么不同。 他们的推荐与上一个小组有什么不同呢？（学生回答） 看来，我们既可以好多人推荐一本书，也可以每人推荐不同的书。 三、分组练习推荐 现在，就让我们学习这两个读书小组的推荐方式，把自己喜欢的书推荐给小组内的同学。（课件）在同学们推荐之前，我给同学们几点提示，请看： 【课件： 说 听 声音响亮 认真倾听 自然大方 积极思考 清楚明白 有效交流】 请同学们四人一个小组，小组长做主持人，组织好小组的推荐，开始吧。 四、小组汇报，教师点评，鼓励为主。 1、哪个小组愿意来展示你们的推荐？好，请你们来向大家推荐你们喜欢的书，在座的同学可以对他们的推荐进行补充，也可以对不明白的问题进行提问，还可以进行评价。 你觉得他们推荐得怎么样？让我们把掌声送给他们。这掌声中既有对他们成功推荐的肯定，也有对他们积极参与交流的鼓励。谢谢你们！ 2、请第二个小组的同学展示你们的推荐。 这个小组的同学向大家推荐了几本不同的书，谢谢他们！（掌声送给他们） 3、刚才老师在