(word)2012年国培培训心得体会.docVIP

国培教我反思 促我成长 ——2012国培心得体会 2012 年暑假对我来说非常特殊，忙的是不亦乐乎。8月1日——月日，我有幸到师范参加了国培计划——教师的培训学习。-感谢领导给了我这样一个难得的学习机会在这的学习中，我认真聆听了专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们渊博的知识，睿智的思想，风趣幽默的语言精湛的教艺，先进的理念，独特的设计，都给我留下了深刻的印象。使我受益匪浅新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十天，但这十天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了场专题讲座，分别是来自的《》；副的《》；北；北；；北 特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是老师的，提到教学”华老师举了一个在教学上学生出现的例子：他出了一个题目，3/5表示什么意思？有一个学生举手回答说是“把5平均分成3份”，学生为什么会得出这样的错误呢？原来是受分数读法的影响：五分之三。针对学生出现的差错，华老师并没有直接否定学生，而是大胆向学生分析：出现的这个结果是受分数的读法影响，那么“五分之三”可否为“五份之三”呢?于是华老师就让学生这样理解：分母是总份数，把单位“1”平均分成5份，表示其中的三份。对学生出现的这种情况华老师在数学专家研讨会时提出“为什么分数的读法是几分之几而不是几份之几呢？这样不更让学生理解分数的意义吗？对这个问题，专家们也认可，但是还没有在教材上改变，原因可能多方面。听了华老师的这个案例，让我深受启发，也更加坚信伟人恩克斯说过的话：“最好的学习是从差错中学习”。 钱志亮教授的讲座《》让我对定位。）在今后的工作中，我会努力，做好后续研修，在实践、学习中不断进