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学思相伴 有效学练 ——四年级“50米快速跑”第三课次教学设计 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，积极尝试以激励为主要教学方法，创设愉快的学习环境，让每一位学生在课堂中体验游戏的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生的学习兴趣和热情，促使学生主动参与学练，在活动中学会交往，在竞赛中懂得合作。 二、相关分析： 1、教材分析：教材50米快速跑属于基础内容之一，一共有5课次，本课是第3课次。50米快速跑的完整动作由起跑、疾跑、途中跑、冲刺跑四个部分组成。本课次的教学重点是前摆积极、用力蹬地；难点是动作协调动作协调动作协调1、起跑后的加速跑能力教法： 2、学生在练习中容易出现蹬不直，前摆不高。 教法：通过，。 四 人数 32 日期 2012.4.18 执教 陆剑华 班级 2 组班形式 自然班 男16 周次 十 课次 30 女16 内容 主题 1、跑：50米快速跑5—3 2、综合活动：《导弹拦截》1—1 重点 前摆积极、后蹬有力 难点 动作协调连贯 学习 目标 1、学习50米快速跑中途中跑的技术，80%的学生做到两腿积极前摆、后蹬有力，发展快速奔跑的能力。 2、 3、养成积极思维和主动合作的良好习惯。 课序 时间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时 间 强度 一 二 三 四 五 六 七 1’ 2’ 3’30 18’ 7’ 2’30 1’ 课堂常规： 1、小干部整队 2、 3、 4、 队列练习： 1、 2、 小结下课 2 1 1’ 3’10 2’ 2’ 1’ 2’ 1’30 2’20 小 中上 中上 中上 小 ◎教师用语言引入课题 ◇学生认真的听，积极的思 ☆仔细听讲 ◎教师讲解示向中看齐的要求 ◇学生听口令练习 ◎教师简评 ☆动作正确 精神饱满 ◎教师引导学生进入舞蹈 ◇学生听音乐及教师的口令进行 ◎教师简析 ☆配合协调、节奏分明 ◎教师简介50米快速跑的几个技术环节 ◇学生仔细听讲 ◇结合游戏复习站立式起跑 ◎教师巡视指导、纠正错误动作。 ◇学生结伴练习、探讨、思考、体验站立式起跑 ☆反应灵敏 ◎教师组织学生双人前摆蹬地练习、原地高抬腿练习、后蹬跑练习 ◇学生听信号，由慢到快的练习 ◎教师组织学生各种针对性练习，引导学生体会前摆积极、用力蹬地 ◇学生看、思、练；努力完成要求 ☆前摆积极、后蹬有力 ◎教师提出本课要的任务，努力达到积极前摆、后蹬有力。 ◇学生看、思、议、练习 ◎教师巡视，纠正错误 ◇集体听口令加强练习 ☆动作协调连贯 ★安全小贴示：相互避让，避免冲撞 ◎教师引导学生积极参与玩球 ◇学生分散创想练习 ◎教师讲诉活动的规则和方法 ◇学生思、练、交流 ◎教师巡视指导，合理评价 ◇学生比赛 ◎教师表扬及鼓励 ☆反应快、投的准 ◎教师引导放松 ◇师生随着音伴同乐同练? ☆轻松愉快 ◎教师点评 、师生交流 ◇师生道别 ☆畅所欲言 仔细倾听 四列横队： ★ 　 四列横队 ： ★ 圆形 ： ★ ☆距离合理 如图： ○ × ○ × ○ × ○ × ○ × 二列横队： ○× ○× ○× ○× ○× ○× 二列横队：同上 ☆注意安全、同学间要保持距离 散点