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动点问题探究导学案 复习目标：1、知道动点问题的解题思路； 2、能解答与动点有关的问题。 重点：能解答与动点有关的问题。 难点：能正确地解答动点问题。 教学过程： 创设情境： 1、动态问题：在一些数学题目中，由点、线、面的运动构成了值得我们探究的数学问题…动态问题。它通常分为三种类型： （1）动点问题（常见形式是：点在线上运动） （2）动线问题 （3）动形问题。（动形问题通常是图形的翻转，平移、旋转变换问题） 2、课题：本节课重点来探究动态几何中的第一种类型----动点问题。 二、典型范例： 例1：如图：已知 ABCD中，AB 7，BC 4，∠A 30° 点P从点A沿AB边向终点B运动，速度为1cm/s。若设运动时间为t s ，连接PC,当t为何值时，△PBC是以BC为腰的等腰三角形？ 例2：如图：已知 ABCD中，AB 7，BC 4，∠A 30° 若点P从点A沿射线AB运动，速度仍是1cm/s。当t为何值时，△PBC为等腰三角形？ 提炼运用： 如右图，正方形ABCD的边长为4，P为正方形边上一动点， 运动路线是A→D→C→B→A,设P点经过的路程为x，以点A、 P、D为顶点的三角形的面积是y.则下列图象能大致反映y与x 的函数关系的是 2、 如图，已知在直角梯形ABCD中，AD∥BC ，∠B 90°，AD 24cm，BC 26cm，动点P从点A开始沿AD边向点D，以1cm/秒的速度运动，动点Q从点C开始沿CB向点B以3厘米/秒的速度运动，P、Q分别从点A点C同时出发，当其中一点到达端点时，另一点也随之停止运动，设运动时间为t秒，求： 1）t为何值时，四边形PQCD为平行四边形 2 t为何值时，等腰梯形？ 3、在Rt△ABC中，∠C 90°，AC 6cm， BC 8cm， 点P由点A出发 ，沿AC向C运动，速度为2cm/s， 同时 点Q由AB中点D出发，沿DB向B运动，速 度为1cm/s，连接PQ，若设运动时间为t s 求： 当t为何值时， △ AQP与△ABC相似? 4、（2011广东题改编）如图，抛物线与y轴交于A点，过点A的直线与抛物线交于另一点B，过点B作BC⊥x轴，垂足为点C 3，0 . （1）求直线AB的函数关系式； （2）动点P在线段OC上从原点出发以每秒一个 单位的速度向C移动，过点P作PN⊥x轴，交直线 AB于点M，交抛物线于点N. 设点P移动的时间为 t秒，MN的长度为s个单位，求s与t的函数关系式， 并写出t的取值范围； （3）设在（2）的条件下（不考虑点P与点O， 点C重合的情况），连接CM，BN，当t为何值时， 四边形BCMN为平行四边形？ 略解：（1）易知A 0,1 ，B 3,2.5 ，可得直线AB的解析式为y （2） （3）若四边形BCMN为平行四边形，则有MN BC，此时，有 ，解得， 所以当t 1或2时，四边形BCMN为平行四边形. 分享收获： 动态问题中的动点问题是近几年来中考的一个热点问题，解这类题目要“以静制动”，即把动态问题，变成静态问题来解。一般方法：首先根据题意理清题目中两个 变量X，Y及相关常量，第二找关系式，把相关的量用一个自变量的表达式表达出来。再解出。第三：确定自变量的范围，画相应的图像。 必要时，做出几个符合条件的草图也是解决问题的好办法。 收获一：化动为静 收获二：分类讨论 收获三：数形结合 收获四：构建函数模型，方程模型。 题22图 C P B N M A x O