02暑期六年级第二讲吹出来的精彩.docVIP

第二讲 吹出来的精彩 教学目标? 1.运用构思图把活动过程写出来；? 2.指导学生用吸管吹出一幅漂亮的图画，从而体验成功与快乐；? 3.引导学生掌握吹画的方法，培养学生大胆想象和创作的兴趣。 教学重点 把吹画的过程写清楚。? 方法：1.师示范，引导生观察。用上连接词（如：先，再，然后。）把吹画的动作写具体。? 2.让学生自己尝试吹画。? 3.学会运用构思图进行写作。?? 教学手段 活动课程、比赛式? 教学准备 报纸、墨水、吸管、棉签、A4纸、报纸、抹布、板书宝石的小黑板? 教学步骤 引入新课→师示范吹画→引导生吹内容→生作画，师下水文→评选“超级小画家”→引导生口述动作词→指导写作 教学过程? 一、组织教学：? 1.?考勤，评上节课作文优秀 作文奖? 2.?检查作业，背诵国学 二、引入新课? 图片导入： 上课前我们首先来欣赏一组图片，你能在观察的基础上说出它们都是怎么来的吗？ 出示图片 学生说： 师总结：爱因斯坦曾经说过：“知识是有限的，想象力是无限的。”今天，我们就插上想象的翅膀走进创想的空间。引出另类作画的方式，引出课题《吹出来的精彩》 师说：你们知道什么是吹画吗？ 生说： 师总结：吹画是作画形式中的一种。顾名思义，吹画将某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。 它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。 今天老师也给大家带来了一组绘画作品。不如大家一起来欣赏一下吧！ 三、活动过程的展示 过渡：相信大家欣赏完作品之后已经有了创作的欲望了吧！那么今天老师就让大家在课堂上舒展一下绘画的功夫吧！当然在吹画之前我们先准备一下吹画的道具。 纸张、墨汁、水粉颜料 大小不等的吸管数根 棉签、调色盘、水 温馨小提示：首先，吹画之前要在脑海中事先构思好一幅完整的画（即你准备吹出什么大作？）并简要说明此种构思的原因。 除了构思画面外我们还要掌握一定的吹画技巧： 首先，吹出图案轮廓，在一张白纸上滴一滴墨水，然后把嘴巴凑近墨滴任意向各个方向吹，并观察一下已吹出的图案，在自己觉得需要添加图案的地方再滴上墨水，然后继续吹…… 其次、运用颜料加以修饰，在主体轮廓的基础上用棉签稍加装饰。 最后我们在吹的过程中还要保持教室卫生。 好了，老师发现同学们已经按捺不住了，那现在就开始制作你的作品吧，相信你吹的一定更漂亮更有创意！?? 老师巡视并加以指导：? ①吹的时候需要技巧：斜着对准吹，不然墨水会一动不动的；白纸还可以转过来吹，你也可以弯着腰吹。? ②大功告成后记得给画题名、也签上自己的大名，想想送给谁？?? 三、活动结束，展示吹画作品。 要求：先介绍作品名字，再根据画面内容运用比喻、拟人、联想、想象、引用等方法说几句通顺连贯的话，争取把作品说“活”。 片段示例： 《旭日东升图》 早晨，一轮旭日跳出地平线，从东方冉冉升起，那颜色真红得可爱。一刹那间，发出夺目的亮光，它旁边的云也突然有了光彩，山间的小树也挥舞双臂迎接初升的太阳。 《海洋中的小雨伞》 在海藻繁茂的海底，生活着一种像小雨伞一样的动物，那就是漂亮的水母。它们无忧无虑地漂浮在海洋母亲的怀抱中。你看，丝丝缠绕的月形水母伴随着阵阵海浪翩翩起舞，如同宫殿般的仙子一般惹人怜爱，那伞状水母，有的发着银光，有的好似和尚的帽子，有的似船上的白帆……美丽极了。 四、回顾课堂环节，指导写作 1.吹画之前，教室里的气氛如何？ 2.开始吹画了，大家都有什么样的表现？你的表现呢？ 边吹边仔细观察，吹出第一口气，觉得画面像什么，是否和预期的一样， 吹出第二口气，觉得画面又像什么。 继续滴墨水，吹气，画面又有了什么变化？ 在吹画过程中遇到了什么难题，你是如何解决的？ 在你吹的过程中，你留意周围的同学了吗？他们有着什么样的表现呢？ 3.吹画结束了，是否和预想的相同？有什么感受？ 五、梳理思路： 开头 （1）简要交代自己吹画的原因。 （2）以“吹”字开头。 牛皮不是吹的，但是画完全可以吹出来。一次偶然的机会，我喜欢上了吹画。 中间部分： 详细描述吹画的过程，由于吹画中有顺序之分，所以可用上：首先、然后、接着、最后等衔接词。其中出现困难或者错误，你是怎么解决的？ 吹好后，画面是什么样的（加入想象描述画面）。你的心情如何，你给自己的作品起了什么名字？为什么要这样起名字？ 结尾：写出吹画的感悟 板书 吹出来的精彩 定义 准备