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22．木兰诗 第一课时 【学习目标】 1．积累文言字词。 重点 2．朗读全诗，理清脉络。 重点 3．体会诗中的感情，把握木兰的形象。 难点 【教学过程】 一、新课导入 花木兰是一位充满传奇色彩的人物，花木兰的故事也是家喻户晓。闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将她的形象搬上了银幕，一时轰动了世界。今天就让我们走近花木兰，去感受她的人格魅力吧。 二、自主预习 1．文学常识。 《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北朝民歌的代表作。 “乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。 2．读准下面加点字的字音。 机杼 zhù 　　可汗 kè hán 　　鞍鞯 ān jiān 辔头 pèi 燕山 yān 鸣溅溅 jiān 胡骑 qí 鸣啾啾 jiū 戎机 róng 金柝 tuò 著装 zhuó 朔气 shuò 旧时裳 cháng 傍地走 bàng 3．积累下面词语。 1 通假字 ①对镜帖花黄 “帖”通“贴”，粘贴 ②出门看火伴，火伴皆惊忙 “火”通“伙”，伙伴 2 古今异义词 ①赏赐百千强 古义：多，余；今义：强大 ②双兔傍地走 古义：跑；今义：行走 ③卷卷有爷名 古义：父亲；今义：指爷爷，即父亲的父亲 ④但闻黄河流水鸣溅溅 古义：只，副词；今义：转折连词 ⑤出郭相扶将 古义：外城；今义：姓氏 ⑥军书十二卷 古义：虚数，多；今义： 3 一词多义 ①帖昨夜见军帖 文告 对镜帖花黄 通“贴”，动词 ②市愿为市鞍马 动词，买 东市买骏马 名词，集市 ③愿愿为市鞍马 愿意 愿驰千里足 希望 三、合作探究 一 整体感知 阅读全文，思考问题。 1．课文叙述了一件什么事？请用一句话概括回答。 明确：花木兰替父从军，并凯旋。 2．本文共七节，其中前六节以叙为主，请用五个四字短语依次概括前六节内容。 明确：①木兰纺织；②木兰从军；③木兰征战；④木兰辞官；⑤木兰还乡。 二 深层探究 花木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？ 明确：从“赴戎机”“度若飞”“百战死”“十年归”可以看出木兰英勇无畏；从“十二转”“百千强”“问所欲”“还故乡”可以看出木兰不贪名利；从“皆惊忙”“十二年”“不知木兰是女郎”可以看出木兰聪慧谨慎；从“当户织”“女叹息”可以看出木兰勤劳；从“市鞍马”“替爷征”可以看出木兰孝顺；从“辞爷娘”“唤女声”可以看出木兰恋家等。 总之，花木兰形象可用以下关键词概括：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 四、板书设计 故事情节木兰纺织　　勤劳[来源:学科网ZXXK] 木兰从军　　善良[来源:Z|xx|k.Com] 木兰征战　　机智 木兰辞官　　轻利 木兰还乡　　淳朴巾帼英雄 孝义两全 五、课外拓展 漫漫青史中总有一些优秀的女子，她们敢于冲破世俗的樊篱，勇敢地追寻自己的理想，有的还能独领风骚，青史留名。你能举出几例吗？ 明确：示例一：樊梨花：“薛家将”中人物。原为寒江关关主樊洪之女。后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个富于反抗精神，武艺高强、神通广大的女英雄。 示例二：梁红玉：梁红玉生于宋徽宗崇宁元年。原籍池州，祖父与父亲都是武将出身，梁红玉自幼随侍父兄练就了一身功夫。有奸细向金兀术献了一计：以土覆船板，以火箭烧毁韩世忠战船。但韩世忠用梁红玉的计策以少胜多，围困敌军近五十天，使金军不敢随便渡江侵犯。 第二课时 【学习目标】 1．抓住重点语句，进一步理解课文内容。 重点 [来源:学科网ZXXK] 2．学习各种修辞手法的综合运用。 重点 3．体会文中详略处理的妙处。 难点 [来源:学_科_网] 【教学过程】 一、新课导入 上节课，我们通读了全文，把握了主要内容，并分析了木兰的巾帼女英雄形象。这节课，我们进一步学习这篇课文，去体会文章的语言艺术及构思技巧。 二、自主预习 根据课文内容，找出下列语句。 1 写木兰深明大义，代父从军的句子是：愿为市鞍马，从此替爷征。 2 《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 3 《木兰诗》中写征途遥远，行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 4 《木兰诗》中写边塞夜景和军营寒苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 5 写木兰经历战争持久、出生入死、激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。 6 侧面描写木兰功勋卓著的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。 7 “扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。 三、